互联网+背景下中职体育教学的新思路

2018-11-28 06:59
课程教育研究 2018年21期
关键词:体育老师多媒体技术课件

杨 帆

(核工业南昌高级技工学校 江西 南昌 330200)

“互联网+”是在2015年十二届全国人大工作报告中,由李克强总理提出的,是一种具有新形势与新业态的互联网形式,对于促进整个社会的发展均有积极作用。而在“互联网+”时代背景下,中职体育教学要提升其教学质量,培养出具有较高综合能力的人才,就需要充分发挥互联网的作用,结合现状,转变以往的教学观念,制作出学生喜闻乐见、易于接受的课件,并充分利用各类社交平台,调动学生积极性,让其主动参与到教学中来。

一、中职体育教学现存问题

从目前中职体育教学看,其现状还不容乐观。由于很多教师未转变自己的教学观念,授课模式相对单一,且内容枯燥,不能结合学生特有的心理状态、生理特征等,构建高效的授课模式,导致学生的参与度、积极性较差,使得体育课程的实际效用未得到彰显。即便有的教师利用了多媒体等技术,但由于内容不够贴近学生的生活、实践,灵活性较差,因此效果不显著[1]。加之,体育教学活动的开展,容易受到场地、环境、器材等影响,学生只能依靠体育老师的课上示范动作来加以进行学习,其主体作用未得到发挥,使得学生无法掌握运动要点、运动技巧,不能达到高效学习的目的。

二、互联网在中职体育教学中的重要作用

在“互联网+”的时代背景下,教师通过互联网等技术,可以活跃课堂氛围,调动的学习热情,并突出“以人为本”教育观念。从其教学的作用看,主要包括以下几点(1)以互联网技术为教学手段,可以将图形、声音、文字、动画等更好的结合起来,丰富教学资源,让课堂教学更加的生动、有趣,以开启学生思维、智力,激发学习激情,让教学重点得以突出,并打破以往空间与时间上的限制,提升教学效果。(2)由于微课教学、多媒体课件等重复使用性强,学生可以在任何时间、任何地点重复观看与学习,并利用网络进行交流,因此,有利于学生重难点知识的掌握,并简化学习,构建良好的学习氛围。(3)一般来说,教师在设计、制作课件过程中,需要结合教学大纲,运用到互联网技术、多媒体技术等突出教学精髓,这样一来,有利于教师将复杂知识点予以分解、简化,以降低学生的学习难度,让学生准确接收重要信息,满足其体育学习要求,促使教学质量的提升。

三、“互联网+”背景下中职体育教学的新思路

1.与以往教学模式有效结合起来

虽然互联网技术、多媒体技术有诸多应用优势,但依旧存在一定的局限性。尤其是对于实践性较强的体育课程来说,若是中职体育老师在教学过程中盲目依靠此类技术,而忽视了实践性的教学,就会导致学生实际运动状况不佳,并产生不良的教学效果。所以,体育老师要将授课形式与传统的教学模式有效结合起来,不仅发挥多媒体教学优势,也突出传统教学模式的作用。一般来说,多媒体的教学资源,多用于理论教学以及实践课程后的动作强调、纠正。所以,在实际应用中,中职体育老师要注意把握好时间段,并突出课上实践体育锻炼的作用,将多媒体技术、互联网技术看作是辅助教学的一种手段,让学生可以结合自身的实际情况,在信息技术、多媒体技术中有所收获[2]。另外,多媒体课件还需要突出教学目标,让学生在观看课件时,对所学知识进行情景再现,巩固知识点,产生学习渴望。

2.提高自身的信息运用综合素养

多媒体技术对于体育教学的辅助作用不言而喻,但教师要具备与时俱进的思想。尤其在“互联网+”的时代背景下,更是要掌握社会发展动态,多积累教学资源,运用先进科学技术,来制作出形式多样,内容丰富的课件与视频,让教学更具吸引力。基于此,老师就需要不断提升自身的信息运用综合素养,熟练运用PPT、投影仪,并掌握多种信息技术,利用手机的拍照及录像等功能,将教学内容与创新成果有效融合起来,以提升教学时效性,让教学内容更加的多样化、个性化、数据化。此外,教师也可以利用百度等常见搜索工具,利用校园数据库来构建独特、高效的教学信息库,并在微博、公众号互动中获取有用的教学信息,让设计的课件实用性得以提升。

3.制作学生喜闻乐见的教学课件

要激发学生的学习热情,就需要中职体育老师在制作课件过程中,确保课件内容的形式多样性,并贴近学生的实际生活,用学生喜闻乐见的内容,及易于掌握的动作分解,提升教学的效果。当然,教师在制作教案时,还需要对教学内容予以创新,让课堂更加的生动、有趣,并为学生课下学习提供便捷。针对难度较大的体育活动,例如“挺身式跳远”,教师可利用多媒体技术,在保持动作连续性的同时,将动作予以分解,让学生掌握该动作的要领,提升教学效果。此外,还可以拍摄现场照片,制作现场录像,利用三维图像等,将教学资源与实践课程联系起来,提升学生的动作标准性。

4.突破传统教学评价模式的局限

科学的教学评价模式,有利于学生发现自身的不足,调整学习状态,促进其更好的发展。同时,教学评价还有利于教师掌握学生的学习状态,课程达标情况,对自身的工作进行总结与反思,转变教学模式,促使学生综合能力的提升。因此,中职体育老师要注意构建科学的教学评价模式,转变以往单一、传统的形式,将学生自评也充分融入其中,利用信息技术,让学生对自身有全面的认识,提升其自我教育的能力。例如:通过构建教学网络平台,并设置自评、教师综合评价的项目,让学生在利用互联网学习的同时,对自身的学习掌握情况有正确的认识,以调整自己更好的融入课上、课下的学习。而老师也可以利用大数据,掌握学生的具体学习状态,以便调整教学计划,更新教学模式,让学生更易于接受。

四、结语

在“互联网+”背景下,中职体育老师要注意转变自身的教学观念,并充分利用各项信息技术,调动学生学习积极性,发挥其主体作用,以真正实现素质化教育,提升教学质量。

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