以“善”为谋，轻松做好小学班主任

⦿蒋燕华

“善”为做人之本，小学班主任在进行班级管理时，也要注重“善”字在工作策略中的运用，运用善良之心、善良举动、善良思想来贯穿工作的细节之处，用人性化的管理来达到高效管理的效果。班主任要想达到轻松管理的效果，就要学会以“善”为谋的管理，用“善”之根本来指导工作，营造和谐的班级氛围。

一、用善良之心，指导方向

班主任在进行教育管理的时候，要有一颗善良之心，这是实施教育应该具备的准则。在班级管理的策略运用中，善良之心是指导管理的依据，班主任要发挥自己内心的善良根源，用内心深处最纯真的善良来展开有效的工作，确保师生间建立一种和谐融洽的关系，促进班级工作的顺利开展。

例如：在进行班级的管理时，班主任要特别关注班级中学生们的困难问题，这就要求班主任要做到勤观察、勤沟通、多关爱、多鼓励，通过班主任“有心”的关注，解决班级中大小的事务。班主任要时刻提醒自己，要把学生的利益放在第一位，要注重学生身心健康的全面发展。班主任心中要牵挂学生，要有一颗善良的心，多从学生的角度考虑问题，多进行换位的思考，当学生出现问题的时候，要用自己的心去温暖他们，让他们感知班主任对他们的关爱，用以心换心的方法拉近师生的关系，建立师生之间和谐融洽的关系。班主任只有内心对学生充满善良，才能在管理中营造温馨的氛围，这样的环境更有利于学生的成长，如针对班级中的留守儿童，班主任就给予了他们更多的善意，用慈母般的关爱去温暖他们，对他们的身体健康、学习状态、生活日常都表现了更多的关注。善良之心对班主任的管理工作有着很好的指导作用，它帮助班主任开展了更加有效的管理。

班主任在进行班级管理时，要以善良之心作为管理指导，多关爱学生的学习、生活等方方面面，给学生营造更加温馨的班级氛围，让学生在班级温暖的怀抱中，快乐健康地成长。

二、用善良举动，实施管理

班主任要将善良之心转变成善良的举动，表现在班级管理的各个细节，用自己富有人性化的管理去帮助学生快乐成长。班主任要想管理得轻松有效，就要实施科学的管理，将善良的举动渗透到班级的管理中，用行动去感化学生，打造师生之间亲密无间的和谐关系，让学生更加喜爱班主任，促进班级工作的顺利开展。

例如：在进行班级管理的时候，班主任在管理细节中处处体现善良之举。如，在班级的前面设立了“日常生活百宝箱”，将一些必备日常用品，如有关身体健康的体温表、创口贴及常用的包扎药品等，还一些针线包之类的物品放到“百宝箱”中，以防日常出现意外事件时备用。班主任在班级中会勤于观察，看到同学不舒服会及时询问，帮他测量体温，问询身体的状况，对他们的反馈及时做出处理，避免影响到学生的身体健康。除此之外，班主任还会在班级中定期开展安全意识的灌输，用这种善良的举动，去关注学生的生命安全。为了帮助学生理解得更详尽，班主任可以运用视频课件的形式进行观摩学习，也可以采用趣味表演的形式进行课堂演示，帮助学生轻松掌握相关知识，形成自我保护的意识。班主任用一系列善良之举促进学生健康快乐成长，让班级管理活动进展得更加高效。

班主任在实施班级管理的时候要注重自己善良举动的渗透，用这些暖心的行为去关爱学生，让学生在班主任细心周到的管理中，感知一份温馨，这样的管理无形中就拉近了师生之间的距离，更有利于班级工作的全面开展。

三、用善良思想，传递理念

班主任在进行班级管理时，要善于运用善良的思想，将这种思想传递给学生，让学生在这样的理念带动中，更加懂事和正义，这样有助于班级工作的顺利进行。班主任在班级中要起到表率的作用，要让自己成为楷模，用自己的言行去影响学生、带动学生，让学生在班主任善良的举动中，变得更优秀。

例如：班主任在进行班级管理时，要展开善良思想的渗透教育，要通过教师这一思想理念的教育，来带动良好的班容班风，让正能量充满整个班级，促进班主任管理工作的顺利开展。班主任要通过各种手段传递善良，如，可以在班级中张贴相关内容的标语，或者结合班级中的真人真事进行表彰，当发现学生之间的善良行为时，班主任要以此为契机，展开恰如其分的表扬，将他们优秀的思想进行传播，让他们成为班级学生学习的榜样，让善良理念在班级中逐步形成，建立班级和谐融洽的班容班风，这样班主任在开展班级管理的时候，就能更轻松、更高效。

班主任在班级中要进行善良理念的灌输，要采用宣传张贴以及典范表扬的方式进行思想方面的正确引导，帮助学生形成善良理念，让班主任管理工作能够进展得更顺利。

总之，小学班主任在进行班级管理时，要注重以“善”为谋，用善良之心指导方向、用善良举动实施管理、用善良思想传递理念，这样才能让班主任的工作开展得更顺利。优秀的班主任要做到一切从学生的利益出发，从学生的角度思考，以诚相待、以善交往，建立一种默契的师生关系，轻松做好一名小学班主任。