小学语文作文教学生活化教学模式的应用策略研究

江苏省泗阳县众兴镇小学 刘 焱

我国著名教育家陶行知先生有一句名言：“我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总体来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。”在信息化社会的当前阶段，语文作为一门极其重要的科目，在我国的教育界有着非常重要的地位，因为只有学生自身学好汉语，才能适应他们的工作和学习，汉语作为我们的母语，是我们与外界沟通的桥梁，而作为教师，该如何解放学生的双手？现在的教育要求学生读活书、活读书，这对小学教育起到了非常重要的作用，促进了学生的知识掌握程度和扩充知识量，是作为教师必学的不二法门，在教育的过程中，学生将受益匪浅。

一、切实转变教学观念，立足于生活，开展小学语文教学活动

在传统教学意义和过程当中，小学语文教学的缺陷与不足主要体现在过于注重理论却忽略实践，过于注重教学却忽略了育人，在某种程度上背离了生活的实践目的，减少了自我生活能力，因而对提高学生实践能力和综合素养造成恶劣的影响，在这样的现状之下，在小学语文教学过程中，教师必须通过转变自身的传统的教育观念，将生活融入语文教学，从而实现教学与生活的有机结合。

1.教师需要养成教学回归到生活的观念，打破传统观念的束缚。我国教育家陶行知曾经有一句深刻的教育名言，即“生活即教育，社会即学校”。来源于陶行知所发明的生活教育理论专门为目前语文作文教学量身定做，有重要借鉴意义。在教学上，四大教学理念无非是学会做人做事以及在社会上生存，所以在小学语文作文教学过程中，必须从自身转变盲目教学，改善自身脱离实际、闭门教学的落后教学模式，新课程改革需要教师切实转变小学语文作文陈旧的教学观念，将教学与生活相互紧密结合，从而使语文作文教学从课堂教学回归到生活模式当中，切实地做到教育与生活的互相融合，合二为一，运用生活中的点点滴滴指导语文教学。

2.教师要在自身思想上形成以人为本的观念。现在的教育改革要求在教育实践过程中更加完善地体现小学生的主体作用，在小学语文作文教学的过程中，教师务必在思想上改变并且形成以小学生为本的教学教育观念，其最终目的是围绕小学生自身的身心发展以及性格发展走向的特点来制定新的教学理念，从而在观念上不断提高语文作文教学的针对性和可操作性。语文作文教学的内容在制定的过程中力求丰富多样，展示出丰富的知识性和育人性，在教学方式上，需要在内容上做到灵活多变，从而提升学生的学习兴趣和课堂的效率，实现学生手和脑同步多方面发展。

二、善于将生活元素融入课堂教学，丰富学生学习范围

在小学语文作文教学中容易发现：学生往往会更注重与自身密切相关的知识，而对于不熟悉的内容，学生往往会降低他们自身的积极性，所以在语文作文教学当中，需要教师能够根据学生的生活实际状况进行对课程的教学和掌握，在学生学习过程中，要学会利用生活元素丰富课程内容，并且联系学生学习生活琐事，拓宽学生的知识面以及学习范围。在小学语文作文教学的实际过程中，教师需要根据自己日常生活中的所见所闻来引导学生学习语文知识，特别是在学习汉字的过程中，需要教师能够引导学生识字并应用。另外，教师也需要从学生的实际生活中得到授课的内容，在语文学习中结合书本内容，能够让学生在生活中联系实际进行有效率的学习，同时也能够凭着自身能力解决在生活和学习中所遇到的困惑，这些困惑都是学生以往学习过程中得到的学习成果与实际知识之间相互冲突所长出的果实，也是学生在改正自身过失认知以及引导学生进行高效学习的契机。

三、在生活中不断加强积累知识

小学教师在小学语文作文教学的过程中，应当有效地培养学生从学习和生活中积累词汇的能力与习惯，可以通过要求他们写日记的形式，将生活中发生的一些点点滴滴用文字表达出来，并且对其加以指导，对于学生所写的优秀日记，教师可以通过分享与展示来激发学生的创作动力，养成天天认真写日记的习惯，不仅能够锻炼学生的写作水平，还能够以此激发孩子的创作动力，形成每天认真写日记的良好习惯，不仅能够锻炼学生的写作水平，还能拓宽学生的知识面，最后使他们所积累的词汇和知识更加丰富和多样化，让学生在生活实际中更能适应社会实际生活。

四、开展课外活动，美化生活

在语文教学过程中，教师可以通过让学生发挥充分的想象力，动手画一幅画，使优美的文字融入绚丽的色彩当中，此外，教师还需要根据学生的特点开展丰富多彩的课外活动，使作文教学变得更加生活化，更能对作文学习产生求知欲望，促进学生丰富的思维能力，萌发小学生自身的创造、创新和想象能力。

总之，小学语文教学过程中，教师应当以学生的心理特点作为教学特点，详细考虑他们在生活中会遇到的各种各样的问题，进行实际教学，要求教师在授课过程中将课本提供的信息以及知识点赋予灵魂和习性，使语文作文学习变得生动有趣，并且培养学生收集生活中琐事并在作文中利用的习惯，将语文教学贴近生活，帮助他们养成自主学习的好习惯，从而将小学生锻炼成符合中国特色社会主义要求，营造和谐社会的人才。