加强诚信教育，从提高农村中学生英语口语水平做起

刘 丹

（辽宁省东港市长山中学）

不知不觉，我从事农村初中英语教学工作已有十六年了。经过了几拨学生的历练，我从懵懵懂懂到成熟老练，从激情澎湃到沉着稳重，工作越来越有心得。如今我也身为母亲，而且，孩子年龄和学生年龄越来越接近，我几乎每天都在思考教育和教学上的思路和方法，也开始了一些更加贴近我的学生实际的探索和研究。

东港是一个小城市，但是在这所小城里，也有很大的“城乡差别”。比起城市，农村孩子朴实的本性更多一些，所以作为班主任，我首先要加强学生的诚信教育。而作为一名英语教师，面对在东港市内上小学四年级的女儿，很多时候比我所从教的农村初中七年级学生英语水平高的状况时，我觉得必须提高学生的口语水平了。所以，结合我的班主任工作经验和英语学科特点，我提出了这个题目的研究。

在此，我特别针对农村初中学生英语口语能力的提高和诚信教育的培养，加以研究，让我的英语教学里，承载着满满的诚信教育，也让我在孩子们的诚信教育中，同时提高着孩子们的英语口语水平。

基于目前的初升高考试状况，学生的英语口语要求是弱于听、读和写这三方面能力要求的，这是“哑巴英语”仍然盛行于农村孩子中的主要原因。另外，农村家庭经济基础相对差一些，从小就开始学外语的人非常少，现在这个年龄请家教的更是几乎没有。此外，家庭文化氛围不足，一大部分家长沉溺于麻将扑克；我们的小城又是一个沿海沿边境、资源丰富的地方，又有一部分家长外出打工，把孩子寄养在爷爷奶奶、姥姥姥爷家，好在现在纯粹的留守儿童很少，父母晚上多数是回家的。还有一点，我们学校这一年都会在光复小学入住，更加没有了先进的设施来练习口语。鉴于这些情况，我只能尽我最大的努力，尽力使用我的方法，最大可能地提高学生的口语水平，同时，也努力让这个实践的过程，为他们在有些枯燥的生活环境中，增加一些乐趣吧。

我的具体措施是这样的：

第一，让他们在日常生活中，尽可能多地使用日常英语。从“Good morning” “Sorry”“Thank you”这些日常用语入手，课间、自习、班晨会等，能用到日常用语的地方，就必须用。久而久之，他们会把日常用语挂在嘴边，很容易脱口而出。同时，还在潜移默化中，培养了他们的诚信和文明习惯。

第二，每天课前5～10分钟的口语演练时间，每天安排一到三名同学，在这几分钟里，给大家讲点难度适中的英文小笑话、小故事、小幽默等，给听者适当的问题设置，让说者和听者都有所收获。还可以像老师一样给大家出题、讲题。还有唱英文歌曲、表演小对话等形式，让他们站在讲台上能够用英语表达真诚的自我。

第三，在课文的学习过程中，挑选一些实用性和趣味性强的文章，让孩子朗读背诵。这也是“读”这项技能提高的方式。我一直认为“熟读”是背诵的最有效和最基础的方法。而且，在熟读的过程中，孩子的语感也逐渐培养起来，毕竟天生语感好的孩子还是少数的。所以，包括语文学科，我做班主任也会指导学生，通过熟读来背诵。这样，我就挑选一些这样的文章，让孩子通过熟读，达到背诵的目标。每篇要求背诵的文章，我都会努力先背诵下来。我想，在这个过程中，孩子们不但提高了口语技能，也提高了语法和应试水平，有些知识点，通过课文里的原句，逐渐做到活用。

最近，在讲到Unit 6 An old man tried to move the mountains.这个单元时，我还安排了讲故事和排演课本剧的比赛，在准备和排练过程中，给孩子们创造合作和竞争的机会，让他们真诚地面对自己和他人，达到取长补短、互相提高的目的。

此外，我挑选了一款手机软件，让学生每天有范文听，可以录音，可以播放，体会自己和范读之间的差距，然后通过修改、分享，逐渐进步。这个环节需要家长的支持和配合，每天几分钟即可。既要防止孩子迷恋手机，或者以此为借口，霸占手机，又要提高学生的口语水平。事实上，这一点间接地考验了孩子是否能够诚信面对手机的诱惑。最初，我就和孩子们约好，能保证不被手机“迷倒”，才能加入到这个活动中。所以，这一点，我和家长之间进行了密切的沟通，不强求所有孩子都参与到此活动中，能保证活动质量的孩子才被精选到这个活动里。刚开始，有些孩子保证不了，但是在对比和竞争压力之下，加入到这项活动当中的孩子越来越多，而且，逐渐帮助孩子控制了“手机瘾”。

经过一年多的实践和努力，绝大部分学生的口语水平的提高，达到了我预想的水平，甚至有戴爱、徐速鸿等几名同学已经远远超出了我的预想，只有个别学生掉队了。同时，诚信的班风也稳稳地树立了。下面，我就具体说说我们的收获。

早晨到校，有学生比我晚的，他们会脱口而出：“Good morning, teacher.”进办公室，老师无意间开的门，他们会张口就说：“Thank you,Miss Liu!” 当然，上课遇到不会的问题，他们也会果断地说：“Sorry, I don’t know.”这些简单的日常用语，他们已经运用自如了。不知不觉中，文明诚信之花已然开放。

每天的课前小演练，更是花样繁多。刚开始，我花费了大量的时间和精力去指导。他们在讲台上拘谨放不开，本来孩子站在讲台上就紧张，又是在说英语，就靠死记硬背，特别容易忘词，我通过降低文章难度和缩短文章长度的方式，来逐渐缓解孩子们紧张的情绪。这个过程挺难，因为课堂的45分钟，对我们来说太宝贵了，我们农村的孩子英语薄弱的地方还有很多，禁不起“耽误”。但是，我们咬紧牙坚持过来了。现在两个班各有五六人，像孙小词、由冬梅、王安旎等，在这一环节的主持过程中，已经表现得淡定自如了，而且课前的资料几乎不用我帮忙了。他们用得最多的方式是出题、做对话，巩固上节课应该复习掌握的知识。在这个过程中，我也明白了：人生好多的事情，都会遇到所谓的瓶颈期，就看你能不能咬紧牙关坚持下去。这些年的教学工作，让我沉淀了很多，收获满满。

学生在课堂上的朗读和背诵更是让我吃惊，每个人的潜能都是无穷的。以前，我总觉得学生读都读不准，让他们背课文只是花费了大量的时间，还没有好的效果。后来经过一段时间的实践，我觉得“人不逼不优秀”。“逼”他们背下来一篇，下一篇新课的朗读就变得熟练了，这就是“语感”吧。效果是神奇的，我顿时觉得自己原本是低估了孩子们的能力。在做题的过程中，遇到See an old man ____( lie )on the street.时，他们会脱口而出lying。可能都不用再费劲地思考，让他们总结时，自己能观察出来see sb.doing的用法。在背诵的过程中，孩子们收获了语感，收获了语法，我何乐而不为呢？

至于手机软件的使用，在精神层面的作用远大于在口语提高上的贡献了。刚开始，我选择的是“纳米盒”这个软件，它的内容主要是针对小学生，为了降低难度哇。过了一段时间，我觉得软件虽好，但实用性稍逊，我又换了“英语流利说”这个软件，主要是让孩子体会范读的语音语调，然后再模仿。这项活动最最成功的就是很多孩子能够自主控制手机的使用了。我想，这不仅提高了学生口语水平，也起到了提高孩子们诚信水平的作用。

总的来说，这一年来，我所做的，对孩子们的英语口语水平的提高和诚信教育的开展，作用是巨大的，我本人是相当满意的。

我本人本身不是全日制英语本科专业，而我就是跟着“哑巴英语”长大的“80后”。几年前，我在小区门口，刚要关大门时，看到一个大概上四五年级的小男孩儿，马上到大门口了，我就等他进了大门才放手关门，小男孩儿随口说了句：“Thank you!”我张了张嘴，那句“You’re welcome!”愣是没说出来。这件事给我的印象太深了。我从一个全东港市的十佳中学生，到优秀师范毕业生，又在初中英语教学中干了十年，以诚信为本，稳扎稳打这么多年，我要把我的长处发挥到我的工作中去。

更重要的是，我到了一个家长和老师兼具的年龄，很多时候，我会考虑一件事和一个问题发生时，我家孩子怎么做，怎么解决，我对她的做法有什么想法。角色转换使得孩子们能接受我的观念，甚至让我成为很受他们欢迎的老师，这样，他们才会非常配合我，在英语口语和诚信教育上都获益不浅。我在这项活动中，体验到了对待学生以人为本的快乐，随着他们口语能力和诚信水平的不断提高，我也能热情洋溢地融入他们的氛围中，仿佛自己也回到了初中时代。

农村孩子有他们的不足，但是他们也有本色的纯真。只要他们喜欢，他们就会努力去做，做到我们都满意。而他们需要的是我们的爱和有效的指导，只要我们多一些耐心，多一些爱心，孩子会给你最好的回报！