让家长委员会成为家校合作的立交桥

刘素艳

（安徽省明光市逸夫小学，安徽明光　239400）

引　言

班主任是学校教育工作的组织者、实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽责，持之以恒，讲究方法，将对学生的关爱贯穿于班级管理的每一环节。下面结合自身的班主任工作实践，主要谈一谈家校合作的几点体会。

一、亲近学生，我是孩子的大朋友

有人说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要接近学生，和学生进行亲密的交流，让其感受到老师对他们的亲近和“爱”。所以平时我常会俯下身子，走进学生中间跟他们交流，谈他们平时的喜好，并也了解一些他们中间发生的事、爱说的一些话题，及时把握学生的思想动态。这样有助于做好班主任工作。

二、关爱学生，我也是孩子的“妈妈”

冰心老人说过“有了爱就有了一切”。关爱学生是教师做好教育教学工作的前提。天气凉了，学生下课出去时，我总要嘱咐一句：“把衣服穿好。”放学时我总要告诉学生：“靠边走，路上注意安全！”在我的带动下，学生之间也互相帮助。谁没戴红领巾，就会有学生主动送给他。还有细心的学生备了几条红领巾，以备不时之需。教师从行动上关爱他们，既要做严师，也要做“慈母”。

三、架起家校联通的立交桥

一个教师仅仅凭自己的力量和工作热情，要取得教育的成功是很困难的。这就必须力争本班学生家长的支持。低年级学生学习主动性不够强，在家还是要靠家长督促，教师经常跟家长联系，就会及时交换学生的有关情况。每个家长对孩子的期望都很高，他们非常想知道自己的孩子在学校表现，也非常愿意把孩子在家中的表现讲给老师听。班主任多与家长交流，对自己的班主任工作是很有益的。微信群给了我们和家长沟通的方便，但也增加了我们的工作量，有时候来不及回答家长在群里对老师发出的信息。为此，在学校的倡议下，我们班的“家长委员会”应运而生。

我首先把成立家长委员会的信息发在群里，明白地说清家长委员会的职责，告诉家长们家长委员会不是流于形式，是和老师一起参与管理，是老师和家长之间的纽带。我和家长说，我们的目标一致，都是为了学生能够健康快乐地成长，有了分歧沟通解决，彼此要相互尊重，相互理解，相互支持；老师平时工作多，不能及时回复家长群里的信息，你们可以通过家长委员会和我们沟通。

我们班的家长委员会采取自愿报名的方式，当时建议有时间参与管理的家长参加。几位家长主动报名，学校有什么任务需要布置，我只要告诉家长委员会成员，让他们去和其他家长沟通，毕竟他们经常在门口接孩子，比我们接触的机会多。家长们对班级有什么好的建议也通过他们及时传递给我。那么如何更好地提高家校合作的效率呢？

（一）尊重是前提

人与人相处，尊重是沟通、合作的前提。我也是一名家长，我经常换位思考，把家长当作合作的伙伴，从内心深处尊重他们，想他们所想，急他们所急。家长遇到教育上的困惑时，我会耐心地帮他们分析原因，找出对策，倾力相助。渐渐地，家长也把我当作教育的伙伴、朋友。

这学期开学第一天，我刚刚走进校园，遇见两个家长。她们微笑着对我说：“刘老师，我们把教室打扫干净了，桌子板凳也都擦过了，你直接进班就可以了。”我当时听了心里很温暖。

（二）合作是关键

苏霍姆林斯基说：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个‘教育者’——学校和家庭，不仅要一致的行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育目的、过程还是手段上，都不能发生分歧。”可见，每一个学生的成长、成人、成才、成功都离不开学校教育和家庭教育，二者不可偏废，缺一不可。只有将二者完美结合，产生合力，才能产生1+1>2的教育效应。

家长委员会正是家校合作的中介组织，高效发挥家长委员会的作用，让家校合作实现无缝对接，让家校交流实现优势互补，在精诚合作中共同教育学生就成为家长委员会的必然使命[1]。家长委员会可以请学校校长、教师传授先进的教育理念、教育方法，也可以请优秀学生家长共享教育经验与心得。

（三）活动是载体

家长委员会成立后，我们经常开展一些有意义的教育实践活动。每到特殊的节日，我们通过班队会让学生明白节日的意义，弘扬中国传统文化。比如三八妇女节，我们就布置学生回家给妈妈奶奶做张贺卡，写上祝福的话，为她们做一件有意义的事，如给她们洗一次脚、捶捶背、做家务活等。

去年深秋的八岭湖游玩烧烤，全程都是家长委员会组织筹划，然后邀请我们老师参加，家长孩子们玩得非常尽兴，培养了彼此间的感情，增强了集体凝聚力。大家都已经融入这个班级的大集体了。

2018年的班级元旦庆祝会，我把活动时间地点发给家长委员会。家长委员会把消息发在群里，不少家长主动要求来参与活动。有的要拿音响，有的要主动来帮助布置教室……学生自己选出主持人，主持人和父母一起查资料找写串词，家长们也积极参与节目，活动举行了两个多小时，气氛很是热烈。

我经常在微信群发一些学生在学校学习生活的视频、照片；张老师也经常开展一些比如讲故事比赛、写字比赛等活动，然后拍成照片发在班级群，让家长们及时了解学生在校的情况，让家长们知道我们老师是随时关注他们的孩子的。活动拉近了我和学生们及家长之间的距离，活动也让家长彼此间的关系由相识到亲密。

（四）育人是目标

家校合作的目标就是育好人。通过广泛的家校之间的交流合作，逐步达到学校把家长的满意度作为衡量自己工作的标尺，家长把学校进步作为自己的愿景[2]。这样家长委员会工作才能做得有声有色、有滋有味。家长往往是缺少正常的教育理念和教育方法，我们在教学中始终关注学生学习兴趣的培养、学习方法的习得、学习能力的提升、学习习惯的养成。这一点也要让家长明白，并为之而共同努力，形成教育的合力。如完成作业的习惯、课外阅读的习惯的培养主要还得依赖家长的大力配合。如我指导家长用好手机App数学作业盒子来提高学生的数学能力等。家长委员会在教师的指导下也能够帮助广大家长更好地教育好自己的孩子。帮助别人，成就自己，学校家长双丰收，我们何乐而不为呢？

结　语

只要我们赋予家长参与权、话语权和监督权，建立良好的家校关系，本着双赢的原则进行广泛的参与、交流和合作，通过合作，变家校之间的对立纠纷为相互理解，变相互推诿为共同面对，变5+2=0（学校5天的教育被家长2天的教育抵消）为1+1>2（学校家长同心协力，教育效果就会出奇地好），家长委员会的助学功能、监督功能就一定会高效发挥出来，就一定会走出一条“家校融合、共同育人”的阳光大道。