小学数学教学中如何发挥学生积极性的思考

⦿冷海江

对于小学阶段，其教学任务主要是帮助学生建立正确的数学思维，同时激发学生对数学学习的积极性，使学生能够更好的进入到数学学习的氛围中。在现阶段的教学课标中，小学阶段的教学任务是对学生的兴趣和创新能力进行培养和提高，从而实现学生的全面发展。这一教学目标的设立使得教师的教学模式需要进行改变，适应当前社会发展的需求。

一、小学数学教学中提高学生积极性的重要性研究

对于小学数学教学，其教学内容的系统性和抽象性较强，在这一阶段的教学工作中，要求教师对学生的理解能力进行科学的锻炼和培养，但由于小学生的想象力还处于发展阶段，很多学生在进行数学学习时具有一定的困难。为了能够有效提高教师的教学效果，需要充分调动学生的学习积极性，通过学生的兴趣使其能够主动接触到更多的数学知识，从而实现对数学知识的掌握。根据相关研究得知，人们在进行学习的过程中需要一种推动力，通过这一推动力能够使其养成良好的学习习惯和学习兴趣。而在一般情况下，学生对感兴趣的学科能够更加主动的参与其中，同时享受整个学习过程。因此，对于小学数学教学工作来说，培养学生的学习积极性对其今后的发展具有非常重要的意义。

二、改变教学观念，丰富教学手段

新课标的推行使得传统的教学模式和教学手段已经不在适应学生的需求，在传统的教学观念中，其主要是通过教学目标的设立开展对应的教学内容，选择教学方式，这种教学模式对学生的积极性和兴趣完全不涉及，从而影响学生的学习效果。另外，新的教学模式中需要对教师的教学地位进行明确，突出学生的学习主体地位，加强对学生的关注和培养，通过沟通帮助学生解决问题。像在进行课堂教学的过程中，教师可以更多的了解学生的想法，对于学生提出的问题，教师可以通过学生们的积极探讨来获取更多的答案，从而了解不同学生对知识的掌握状况，选择更加合适的教学模式。

科技的发展使得人们的生活工作发生了巨大的变化，在小学数学教学中，多媒体技术的应用使得教师在进行课堂教学时能够有更多的资源和选择更多的教学方法，通过多媒体的运用，其一方面能够帮助教师提高教学效果，同时还能够帮助学生对一些抽象的内容进行理解。；另外，多媒体技术的应用将相关的知识点进行连接，同时对不同知识点之间的关系进行罗列，帮助学生形成全面的数学知识架构。像在讲解时间和速度、距离之间的关系时，教师能够通过多媒体将公路和汽车等物体进行形象的展现，同时通过动态的呈现帮助学生掌握数学知识，同时这一教学模式还能够提高学生的学习兴趣，帮助学生更好的对教学内容进行掌握。另外，多媒体设备在学生实际生活中的应用也在逐渐增多，教师通过课堂教学中的应用能够使学生感受到日常生活中多媒体的使用乐趣，从而调动学生的学习兴趣和学习积极性，增强学生的课堂学习效果。

三、结合生活实例引导学生主动学习

对于小学数学中的教学内容，其同学生的实际生活之间联系较为紧密，因此，在进行教学的过程中可以通过生活中的实际案例来培养学生的学习积极性。相对于三角形和多边形的认识，教师可以通过生活中的实际物品来帮助学生更好的认识他们，此外，学生通过对生活中实际案例的了解能够使其更好的对三角形和多边形的特点有一定的了解。而在教学的过程中，教师还可以通过一些内容的延伸帮助学生理解更多的内容，同时通过延伸使学生能够将课堂中学到的知识真正的运用到实际生活中，像三角形的稳定性，通过这一内容的学生，教师可以通过日常生活中的三脚架以及学生生活中的凳子等多种案例，来帮助学生更好的了解这一特性在实际生活中的运用，提高学生对数学知识的理解和运用。

另外，对于数学课堂教学，教师需要对教材中的重要知识点进行重点讲解，帮助学生掌握知识点，同时对其中的重要内容进行强调。而在这一教学过程中，教师不仅需要帮助学生建立数学知识结构网络，同时还需要帮助学生总结适合自身的学习方法。对于学生在学习过程中存在的交流误区，教师需要对其进行公开讲解，帮助学生纠正错误，同时提出一些建设性的指导意见，帮助学生更好的应对这些问题。对于新的教学内容，教师可以通过引导学生进行学习，并对这些问题进行全面的掌握。最后，教师在教学过程中还可以通过一些游戏来增加课堂的趣味性，像猜谜语活动等，通过这些活动激发学生的学习兴趣。教师在课堂教学中的任务不再是单纯的将知识讲解给学生，而是通过课堂教学帮助学生寻找适合自身的学习方法，同时激发学生的学习兴趣，使其能够积极参与课堂教学中。

总之，对于当前我国的小学数学教育工作来说，其在发挥学生积极性方面还存在着一定的问题，很多教师在进行课堂教学的过程中往往无法有效调动学生的学习积极性，从而影响学生的整体学习效果。本文作者通过对当前小学数学教学中的问题进行分析，总结了调动学生学习积极性的几点建议。