多维有效互动教学模式在小学语文教学中的实践

浙江省浦江白马镇中心小学 席艳君

语文是一门语言性学科，传统教学模式当中，教师往往处于绝对的主导地位，学生在课堂教学中主动性不强，在这种情况下，为了更好地提升课堂教学质量，教师应该改变传统教学理念，将新型教学理念运用于课堂教学当中，同时引入多维有效互动教学模式，构建和谐、自由、平等的师生关系，为学生营造更加生动、有趣的教学情境，引导学生主动去探究学习，锻炼和提升学生的自主学习能力，让学生在互动学习过程中有效提升语文素养与自身综合素质。

一、小学语文教学中运用多维有效互动教学模式的优势

小学阶段的学生本身由于年龄因素的影响，自制力不强，对枯燥乏味的内容难以激发兴趣。传统教学模式当中，教师习惯性采取灌输式教学模式，忽略了学生的本质需求，在这种情况下，学生学习效率与积极性均会受到比较大的影响。将多维有效互动教学模式运用于课堂教学当中具有比较明显的优势：其一，可以加强师生之间的互动。教学过程的本质就是师生之间传递知识的过程，多维有效互动教学模式打破了传统“教师教-学生学”的规则，将学生带入课堂教学当中，学生拥有了更多表现和发挥的机会，学习兴趣进一步被激发出来，主体地位也受到了充分的尊重，学习积极性与学习效率将会进一步得到提升，更有利于学生语文知识与技能的提升。其二，能够加强生生之间的互动。在教学过程中，除了师生之间的互动交流以外，学生之间的互动交流也是十分关键的。将多维有效互动教学模式运用于小学语文教学当中，还能有效加强学生与学生之间的互动交流。教师通过引导学生进行讨论研究的过程，能够让学生之间更好地沟通，并通过合作学习等方式完成学习任务。在这个过程中，不但能提升学生的团队合作意识与语文知识水平，还能让学生在互动交流的过程中不断缓解学习压力，更有利于培养学生独立学习的习惯，为以后的学习和生活奠定坚实的基础。

二、多维有效互动教学模式在小学语文教学中的实践策略

1.运用多维有效互动教学模式进行课堂导入

课堂导入是新课教学的重要环节，也是快速抓住学生注意力，激发学生学习兴趣的重要环节。因此，在小学语文教学中运用多维有效互动教学模式，可以将其运用到课堂导入环节。教师在备课过程中，首先需要对教学内容进行更加深入的研究，找到教学的关键点与教学重难点，同时还需要充分了解学生的兴趣爱好，然后将教学内容与学生兴趣爱好充分融合在一起，选择合适的课堂导入方式，确保课堂导入能够快速吸引学生的注意力，让学生更快更好地融入课堂教学当中。

例如：在《乌鸦喝水》一课的教学当中，教师可以运用提问的方式进行课堂导入。在上课前，教师可以向学生提出这样的问题：“小朋友们，如果你是一只乌鸦，现在非常非常渴，你们找到了一个装有水的瓶子，但是瓶子里的水很少，瓶口很深，你们会用什么办法喝到瓶子里的水呢？”通过提问的方式，能够快速调动学生的思维，让学生将注意力集中到课堂中，同时，学生对接下来的教学内容的兴趣也会更加浓厚。

2.运用多维有效互动教学模式营造轻松愉悦的课堂氛围

小学阶段的学生年龄普遍不大，在这种情况下，学生对具有生动性、趣味性的内容兴趣更高。因此，在小学语文教学当中，教师可以采取多维有效互动教学模式，为学生营造更加生动形象、轻松愉悦的教学氛围，让学生能够更好地融入其中，从而积极参与课堂教学活动，积极与教师和学生互动，保证互动教学质量。

例如：在《小蝌蚪找妈妈》一课的教学当中，教师可以利用多媒体教学工具，将小蝌蚪找妈妈的相关内容制作成动画视频，在课堂教学中为学生播放，并且结合相应的讲解，通过这种方式，让课堂氛围更加轻松，也更有利于与学生的互动交流。教师还可以通过角色扮演的方式让学生进行情景剧表演，从而更加深入地去了解文章内涵，提升学习效率。

3.运用多维有效互动教学模式开展小组合作学习

在传统教学模式当中，教师的教学方式过于单一，不利于学生综合素质与能力的提升。随着新课程改革的推行，教师在开展小学语文教学时，开始注重培养学生的自主学习能力与语文素养。因此，在运用多维有效互动教学模式进行小学语文教学时，教师还可以充分利用小组合作学习的方式，加强师生、生生之间的互动交流，引导学生自主地去分析和解决问题，从而更好地保证教学效果。

例如：在《雪地里的小画家》一课的教学当中，教师开展多维有效互动教学模式时，可以根据学生的实际情况，将学生分为不同的学习小组，然后提前准备好相关教学资料，包含教学重难点、教学目标、教学任务等内容，将其发放给各个小组，让其提前进行预习，通过小组合作学习的方式，有效提升学生的自主学习能力，提高学生语文知识水平。

综上所述，小学语文是小学一门重要的学科，在小学语文教学中运用多维有效互动教学模式，能够有效改善当前的教学现状，充分激发学生学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯。因此，教师可以通过做好课堂导入、营造轻松愉悦的课堂氛围、开展小组合作学习等方式，有效开展多维有效互动教学模式，保证小学语文课堂教学质量。