初中地理教学中的图像教学方法浅谈

孙风云

（山东省夏津县双庙镇中学 山东 德州 253200）

在初中地理教材中，图像可谓是不可或缺的一部分。它是地理中特有的语言，是一种地理信息的独特表现形式，这在初中地理教学过程中也是必要的教学手段。在实际的地理教学实践中，老师要注意根据初中生的自身地理知识学习特点，运用多样化的图像教学法去指导学生进行初中地理学习。本文结合当前实际地理状况，简单的探究和研究初中地理教学中的图像教学法，从而引出一些相关理论。

一、浅谈一下初中地理教材中关于图像资料的门类

图片资料，顾名思义，就是以相片、画图等方式呈现出来的静止的地理信息表现形式，在了解了基本的地理的图像资料分类之后，我们就可以探究和研究在初中地理教学中，图像资料有何种的教学价值。

二、初中地理图像教学的价值

1.大大扩充了地理教学的内容，有效激发出学生对于地理的学习热情

初中地理课本有较多类型的图像资料，老师可以根据具体的教学目标，通过图像教学法的方式，合理有效的开展各种地理教学活动，对于这些多种类型的地图图片，它们可以为学生带来全新的地理知识学习感觉，可以丰富地理教学手段，从而大大引发出同学们学习初中地理的的学习兴趣。

2.提高了学生对于地理的理解水平，有利于培养出学生的地理思维

在地理课本中，叙述性的文字显得比较抽象、难以理解。初中学生学习能力有限，对于地理的学习可能比较吃力，可能会出现地理知识的掌握不牢固或者不理解的装况。这个时候图像的好处就显而易见了，它可以把抽象的文字变得直观化，有效提高同学们的地理理解水平，有助于培养学生的地理思维和地理时空观念，对于同学们的地理学习水平有着积极的影响。

在简单的了解了图像的基本概念和图像教学法的教学价值之后，我们可以进一步探讨图像教学法在实际教学中的运用策略和具体案例实施。

三、图像教学法在初中地理教学中的运用方法

1.地理图片的教学方法

地理图片一般来说是地理信息的瞬间形态，它表现在图片中是最真实可信的，它具有客观性和易懂性两大优势，在初中地理实际教学课堂中，因为初中生已经有了一定的地理理解能力，所以老师不需要一板一眼的把图片中的信息复述给学生。可是这并不代表着老师对于地理图片就要匆匆一带而过。地理图片一般来说，它是某个地理信息的具体反映，老师在实际授课过程中，一定要依照地理图片所表现出的内容，有针对性的进行地理知识的传授。

2.有关地理绘画的教学方法

地理绘画作为一种表现形式，它的概括性要高于其他图片资料，地理绘画一般来说是描绘了一定时期的一个地区政经现状和社会文化现象，所以，老师在教学过程中应依照地理绘画，给同学们描绘出出生动形象的地理图像，随后再由地理图像转回到地理绘画中，用如此的良性循环来达成良好的课堂教学成果。

3.有关地理统计图的具体教学案例

关于初中地理中的地理统计学，具体的来讲，它主要是借用一些的数字资料，具体的反映出地理物件之间的数量关系。在地理实际教学过程中，老师可以结根据地理统计图，来提高同学们对统计图数字的理解水平，以此来提高学生的读图分析能力，培养他们运用图像来解决地理问题的能力。

4.关于景观图教学的具体案例

一般来说，景观图的色彩变化较多，这可以有效比较吸引学生的注意，这类图片也是学生比较喜闻乐见的地理插图。在地理实际教学过程中，老师可以运用地理景观图，来引导学生更加直观的去认识全球各地的实地风貌，从而真切的感受到不同界线下的世界各国风情。比如老师在教学《我们临近的国家》这课时，在课堂上，老师可以借助景观图来使同学更加直观的观察到我国南部邻国、日韩地区以及北部邻国地区与我国的季节差异，从而体会到地理环境与日常生活的巨大联系。也可以让学生认识到地理学习的意义，更加真切体会到地理与同学们的生活之间的密切联系，促使同学们更加积极的来学习地理学，从而掌握更多的地理知识。

四、关于图像教学法运用策略的总结

在初中地理教学中，老师可以根据地理教学中的各种图像，有针对性的开展地图教学，根据这些教学经验，可以总结成几个方面来说。一般来说，地理地图有以下几个特点：首先，地图语言简单直接，它可以对地理区域、方位和一些重要信息进行直观性的展现。第二，地理地图包括着很多的明显地信息，同时也含有很多的隐性信息。因此在进行初中地理教学时，老师要教会学生学会去看地理地图，帮助他们来掌握图像上的各种图标和各自的含义，以此逐渐深入，来引导学生去发现更多的隐性信息，有利于学生更容易地去明白地理图片中蕴含的地理信息。

在初中地理教学中，老师应该多多利用图像教学法，这样有助于丰富地理教学的课堂内容，从而激起同学们的地理学习乐趣;使学生的地理理解能力得到提高，大力培养同学们的地理思维。