图片教学法在小学英语教学中的有效运用研究

⦿孙 能

英语作为小学阶段的重要课程，对锻炼学生的语言表达能力和思维能力有很大的影响，也是学生了解和获取西方文化资源的重要途径，因此，英语的教学就显得十分重要。但在传统的小学英语教学中，很多教师以提高学生的学习成绩作为自己的教学目标，整个过程偏向于理论化，也缺乏一定的趣味性，很容易使得学生失去学习的兴趣。但图片教学则不同，它帮助教师将枯燥的理论知识点转化为趣味性、形象的图片，能够达到吸引学生的效果，使得学生对相关知识点印象深刻，从而有助于促进教学质量。只要我们教师可以合理对其进行运用，就一定可以发挥其作用。

一、通过图片加深学生对知识点的印象

小学阶段的学生年龄较小，喜欢接触一些新鲜的事物，在学习过程中更加倾向于了解具有趣味性的内容。但在传统的小学英语教学中，教师的教学方法较为单一，往往是先讲解单词，再讲解教材课文中的词组、句型，对课文内容进行分析。主要是以教师自己为主，学生则较为被动的接受教师的灌输。整个过程中，教师虽然会安排学生进行一定的教学活动，但这些活动的形式也较为简单，长此以往，学生很容易就会失去了学习的兴趣，从而逐渐降低对英语学习热情，整个教学效果也会大打折扣。因此，为了解决这些问题，从本质上提高学生的英语学习积极性，我们教师可以有效的利用图片开展教学活动。教师需要在教学先对教材知识点进行了解，同时分析学生的心理活动，从学生的角度出发将知识点与图片相结合，选择合适的教学素材，通过多种方式将这些内容展现出来。实际教学时，一边展示图片，一边讲解教材知识点，引导学生将两者进行结合，加深学生对有关内容的理解。

以我自己的实际教学为例，在进行《My clothes》的教学时，从以前的教学经验中我发现很多学生在进行单词学习时较为吃力，很多学生无法将单词与实际的意思进行相联系，容易出现混淆。因此，在这一次的教学中我转变了教学方法。这一课中涉及的单词多为服装类，如“cap、dress”等，我在教学前就准备了一些服装有关的卡片，如帽子、牛仔裤等，实际教学时每讲解一个单词，就会展示相应的卡片，通过视觉刺激将抽象单词转化为具体的影响，使学生对这些单词有一个初步的了解；巩固阶段我则可以拿出图片提问学生，要求学生根据图片回答相应的单词。实践证明，通过图片进行相关的单词的教学使得学生对这些内容的掌握程度较好，教学质量明显有所提升。

二、合理利用图片提高学生的口语表达能力

口语教学是小学英语教学的重要内容，英语作为一门语言，其存在本身就是为了交流，但在传统的小学英语教学中，教师对口语教学的重视程度却明显不够。在现有的小学英语考试中，口语并不是考试的内容，很多教师受应试教学思想的影响，为了能够使学生在考试中获得较好的成绩，往往就会减少学生口语训练的时间，转而要求学生完成一定数量的书面习题。但随着我国经济的发展，与各国的友好往来，英语口语表达能力越来越重要。小学作为学生学习英语的基础阶段，是培养学生英语说话能力的重要时期，我们教师必须对其进行重视，转变原有教学方法，合理利用图片来提高学生的表达能力，促进学生英语口语的发展。

在我自己的教学过程中，我每节课会专门留出五分钟时间安排学生进行说话训练。如，给学生展示一幅图片，图片内容与本节课的实际教学内容相关，学生首先需要对图片进行观察，形成自己的观点，然后用英语进行表达，描述图片内容以及自己的想法。刚开始时，图片内容较为简单直观，学生一句话就可以进行准确描述；随着教学的深入，图片的内容也逐渐丰富，主题而更加多元，这就需要学生具备一定的逻辑思维。通过这种方式，逐步培养学生的口语能力。

三、结合图片开展相关的教学活动

教学活动是指教师在教学过程中开展的，能够体现教学内容的活动。在传统的小学英语教学中，教师的教学活动形式较为单一，无非就是小组讨论，或者是小组竞赛，整个过程由教师主导，学生的参与度明显不高。因此，我们教师可以充分结合图片教学法来开展相关的教学活动，丰富活动的形式，创新活动方法，使学生可以产生新鲜感，从而积极地参与到活动中。例如，教师安排五到六位学生，随即分发图片，其中只有一位的图片内容不同，其它图片内容都一样，学生需要依次对图片内容进行描述，一轮描述后投票选出与自己内容不同的，直到选出真正不同的学生。这个过程中，学生首先需要理解图片含义，其次需要掌握一定的词汇。既锻炼了学生的表达能力，也有效地吸引了学生，有助于学生对相关内容的吸收。

图片教学法打破了传统教学枯燥乏味的格局，能够将抽象的理论知识点转化为生动形象的图片，这一方法大大降低了学生的理解难度，使得学生逐渐感受到英语学习的乐趣，产生了英语学习的乐趣。因此，为了完善自身教学，我们教师应当学习相关的内容，将其运用到自己的教学实际中，重新发挥其作用。

【参考文献】

[1] 王箫玲. 刍议图片教学法在小学英语启蒙中的作用[J]. 考试与评价, 2017(6).

[2] 严芳花. 图片引导下的小学英语词汇课堂教学模式探讨[J].英语画刊:高级版, 2016(24).