让儿童在音乐教育中幸福成长

⦿孙丹丹

现代音乐教学理论认为，音乐是一种审美的体验，能够净化人的心灵，使人的情操得到熏陶。然而需要指出的是，在小学音乐的课堂上一些陈旧的教学理念已经不适合现在的教学现状，教师的一些教学方法已经落后，学生对音乐课程的学习热情遭到了很大的削弱。新课程改革的精神要求教师激发学生的音乐灵感，营造和谐的教学氛围，并采取创新手段来引导学生对音乐的热情，从而让学生在音乐艺术的熏陶下幸福成长。

一、精选教学内容，尊重学生意见

众所周知，新课改理念强调了学生在课堂教学中的主体地位。在小学音乐教学中发现，小学生往往对流行歌曲非常喜爱。教师不妨投其所好，在教学内容中引入一些流行歌曲，以此来激发学生的学习热情，让他们合理的兴趣爱好在课堂上得到尊重。教师可以从流行歌曲中选取一些主题建康、旋律优美、格调高雅的优秀作品，让学生对其进行欣赏，并且在时机合适时学唱，教师要在中间做好引导工作，当学生有某处唱的不标准时，教师要及时指出并帮他们纠正，让他们掌握正确的唱法，而当他们用出色的唱功把一首歌完整地演唱出来后，教师要给与热烈的赞扬，从而增强他们的自信心。小学生学习新事物的能力很强，只要方法得当，往往都能获得理想的教学效果。除了流行歌曲之外，教师还可以考虑将一些优秀的影视插曲纳入到教学内容中，从而丰富课堂内容，为学生呈现出丰富的听觉享受。学生学会了《千里之外》《美丽的神话》《青花瓷》《沧海一声笑》等众多优秀的歌曲，他们对音乐课程的学习热情更加浓烈，同时也使他们的音乐视野得到了拓宽，小学音乐课堂充满了良好的学习氛围，教师的教学安排也就奏效了。

二、丰富情感体验，培养乐观态度

心理学研究认为，一切创作活动都来自于个体的内心真实体验。创作者在创作音乐作品时，总是想通过音乐来表达某一种情感，并以这种情感为主题来抒发内心的主观感受，塑造出不同的音乐形象，用旋律和曲调来传达情感，跳动的音符就是创作者内心情感的迸发。因此，小学音乐教学的一个重要任务就是帮助学生去感知音乐中的情感，让学生经历美妙的情感体验，从而培养良好的音乐审美，用音乐去教会他们如何以乐观的态度去面对生活。在教学中，教师可以主动向学生传达自己对于音乐的情感体验，以此来带动他们的情感，以真情打动学生，增强音乐作品的感染力，使学生感受到曲调中蕴含的丰富情感。例如，在学唱《世上只有妈妈好》这首经典儿歌时，教师可以向学生讲述一个关于母爱的感人故事，让学生在动人的情节中深深体会到母爱的伟大与无私，有了这样的故事作为铺垫，学生深入地了解了这首歌曲所表达的情感主题，从而就理解了这首歌曲的深刻内涵，接下来再开展学唱工作也就容易的多了，学生都会怀着一颗感恩的心投入到这首歌曲的学唱环节中，相信他们很快就能学会这首歌。

三、主动悦纳知识，启迪学生思维

现代教育观念认为，学习的过程其实是悦纳的过程，学生在吸收知识的过程中懂得了悦纳自己、悦纳他人的重要性，从而使学习的过程变得更加快愉悦，学生能够积极主动地投入到其中，主动地悦纳所学知识。教学实践证明，只有真正地懂得了悦纳的重要性，学生的思维空间才能够被彻底打开，他们的学习能力才能够得到自主性增长。音乐课程的学习不仅仅是要让学生掌握音乐知识，更重要的是帮助学生形成完整的人格，塑造正确的三观，让他们在学习音乐课程的过程中形成对生活的美好期盼，拉近音乐与生活的距离，养成乐观向上的人生态度，启发他们的思维。例如，在教二年级的学生学唱《十二生肖歌》时，教师可以讲一些关于十二生肖的传说故事给学生听，让他们对我国的传统习俗和文化有一个基本上的了解，从而激发他们对于传统文化的探索欲望，他们就会迫切地想学会这首歌，进一步了解十二生肖的相关知识，这就是一个学生悦纳传统文化的过程，他们在这个过程中开拓了视野，领会到了这首歌曲背后所蕴涵的深厚文化内涵，学习的内容也更加丰富了。在这样的教学过程中，不仅启迪了学生的思维，而且让学生感受到学习音乐的乐趣。

四、开展审美教育，培养审美能力

有研究表明，音乐对人的审美能力和审美层次的形成有着巨大的影响，直接影响到道德情操与人格品性的优劣。小学生处于审美观尚未形成的阶段，教师对他们审美观的塑造就起到了非常重要的作用。因此，教师务必要重视音乐课程对学生审美能力的影响，要在平时的教学中开展审美教育，用优秀的音乐作品去熏陶学生的感官，让他们在小学阶段就形成良好的音乐审美观，从而促进良好人格的形成。教师应当在演唱、乐器演奏等过程中穿插审美教育的内容，让他们在深入的学习中形成对美的正确认知，培养鉴赏美的能力。例如，学习《春天来了》一课时，教师不妨在课件上播放关于春景的图片，然后要求学生发表自己的感想，并根据这首歌的旋律写出自己对春天的感受。再如，学习歌曲《不再麻烦好妈妈》时，教师可以紧紧抓住学生的童心，让学生对歌词内容在合理范围内进行改编，从而调动学生的课堂积极性，踊跃参与课堂活动，使他们集中注意力在课堂学习上，既锻炼了他们的音乐创造力与想象力，同时也让学生提高了自己的审美能力。

总而言之，音乐教学要以培养学生形成高尚的道德情操为重要目标，让学生养成积极向上的人生态度，从而显示出音乐教学的德育作用。对于教师而言，首当其冲的就是把新课程改革的精神落实到教学的每个角落，革新自己的教学理念与方式，努力使自己的教学安排与教学现状相适应，从而提高小学音乐课程的教学质量。