探析如何提高聋校小学数学课堂教学的有效性

⦿王春红

聋校主要是针对于那些听力有障碍的学生所建立的学校，以使这些特殊群体能够有条件学习基本知识技能。在聋校的课堂上，教师需要根据这些学生的具体情况来展开教学，这样才能够促使课堂教学的有效性得到提升，才能够提升学生的学习效率。

一、聋校学生的学习时所存在的问题

(一)理解能力较差 在小学数学学习中，有许多的知识内容是需要用语言以及文字叙述来阐述的，而且还涉及一些逻辑性思维的题目。所以，学生要想对数学知识有所了解，就需要具备一定的逻辑思维能力。然而，由于聋生存在着一定的听力障碍，这导致他们的语言系统的发展受到了较大的影响，进而导致他们缺乏基本的语言词汇积累。尤其是聋生养成了用手语表达的习惯，所以增加了他们在理解问题时的难度[1]。这样一来，就影响了他们的数学学习效率，对他们今后的成长与发展极其不利。

(二)抽象思维能力较弱 数学这门学科对学生的想象力以及逻辑思维能力有着一定的要求，需要学生具有较强的概括、推理以及换算能力。一般来说，在视觉方面，聋生的敏感性较高，他们更习惯于用视觉信息来进行推断，这导致他们对世界的认识相对片面。在解题过程中，如果文字的说明比较抽象，那么就会导致他们的审题效果受到一定的影响，他们就不能够构建题目所需要的解题情境，也就不能够进行正确的推理，进而影响他们的解题正确度。

二、如何提升聋校小学数学教学的有效性

(一)创建一个良好的学习环境

1.构建一个平等、和谐的师生关系

在教学过程中，构建一个平等和谐的师生关系，能够让学生在课堂上以一个轻松平和的心态去学习，让学生更具有安全感。另外，如果师生之间的关系较为和谐，那么教师与学生之间的信任度也就会得到极大的提升，这样教师所讲述的知识，就能够让学生更容易去接受，进而提高课堂的教学效率。最后，如果教师能够用自己良好的人格魅力去感染学生，就能够让学生更加尊敬以及崇拜自己，这样一来，学生就会以教师为榜样，也更愿意主动地去学习这门课程。如此，便能够激发学生对数学的学习热情，就能够提高课堂教学的效率。

2.营造一个和谐的学习氛围

在数学教学中，教师要为学生营造一个和谐的学习氛围，要重视师生之间以及学生之间的交流。在这样一个学习氛围中，学生的学习兴趣就会更加的高涨，他们就能够在学习中得到快乐。在和谐的学习氛围中，学生即便犯了错误也无关大雅，这样就不会打击学生的自信心。在教学过程中，如果教师能够根据学生的身心发展，根据他们的学习特点去进行教学，对学生的个性差异予以尊重，并且给他们创造一个思考以及创造的机会。这样一来，就能够提高课堂教学的有效性，进而提升学生的数学学习水平，继而促进学生的健康成长。

(二)提高教学活动的有效性

1.将课堂教学与学生的实际生活联系起来

在数学教学中，有许多的知识点能够与学生的实际生活联系起来，教师通过创设生活情境，然后引导学生参与其中，就能够加深学生对知识的理解。如，在有关“商品打折”或者“数字计算”等问题时，教师可以让学生去回顾自己生活中的购物经历，或者是带他们去逛超市，去实际经历商品打折的经历，然后再设计相应的问题，让学生通过实际解决问题去掌握所要讲述的知识点[2]。又比如，在讲述到加减算法时，教师就可以将学生陪自己父母买菜或者购物的经历联系起来，然后设计相应的问题来帮助他们学习这些内容。那么通过将教学与学生的实际生活有机的联系起来，就能够促使课堂的教学效率得到有效的提升。

2.灵活运用各种教学方法

在教学过程中，如果教师能够对各种教学方法进行灵活的运用，就能够激发学生的学习兴趣，能够提高课堂教学的有效性。当前，有一些聋校教师的教学方法较为单一，这挫伤了学生的学习兴趣，不利于学生数学水平的提升。为此，教师需要与时俱进，要根据教学内容去灵活选择教学方法。如，可以将小组合作探究法、分组分层教学法、角色扮演法等教学方法应用到课堂教学之中，这样就能够提高课堂教学的趣味性。例如，在讲述到“商品打折或者加减计算”的问题时，教师可以帮助学生呈现这些生活化的情境，让学生去扮演消费者以及导购员，这样通过角色扮演的方法，就能够激发学生的学习欲望，进而提高课堂教学的效率。又比如，教师可以通过多媒体教学来调动学生的学习兴趣，因为多媒体课件中可以插入一些精彩的画面，可以插入一些视频片段，这样可以让原本抽象的知识变得更加的直观、精彩，能够让学生置身于真实的情境之中，进而由直接的感受去弥补自己的听力缺陷，从而加深学生对知识的记忆以及理解，提高了学生的学习效率。

三、结语

综上所述，在聋校小学中，由于学生的听力能力存在一定的问题，对他们的理解能力以及抽象思维能力产生较大的影响，并影响了教师的课堂教学有效性。为此，在今后的教学过程中，教师要创建一个良好的学习环境；要将课堂教学与学生的实际生活联系起来；要丰富自己的教学手段，要根据教材的内容合理的选择教学手段。如此一来，就能够激发学生的学习兴趣，提升课堂教学的有效性。

【参考文献】

[1] 史月红.素质教育背景下提高初中数学教学实践有效性的对策[J].中国校外教育，2017.34.

[2] 张琳.聋校小学语文快乐课堂教学的实践与探索[J].绥化学院学报，2018，01：56-59.