浅谈小学语文课外阅读的价值取向及有效策略

⦿徐 晴

阅读是小学语文教学的重要环节，占据整个语文学科学习的核心地位。对于语文课内外阅读来说，已花去学生学习的大部分时间，充分体现了学生的语文素养。从阅读的功能来看，它是提升学生的阅读能力，促进学生语文综合素质发展的重要途径。但阅读教学不能仅仅局限于课堂内的时间，积极开展课外阅读，拓展学生的阅读范围，对于拓展学生的视野，提高学生的阅读分析能力起到关键性作用。本文从小学语文课外阅读的价值取向与实施有效对策，阐述了课外阅读的相关问题，能够与同仁产生共鸣。

一、小学语文课外阅读的价值取向分析

(一)课外阅读是拓展学生的认知范围，提升学生语文素养的重要途径 时代的飞速发展，阅读显得越来越重要。而作为语文课程是一门工具性极强的学科，阅读是语文学科教学的重要内容，通过开展课外阅读能够为学生将来进一步开展自主学习夯实基本。引导并激发学生积极参与课外阅读能够拓展学生的学习范围，主动获取自身所需的知识，促进学生语文素养的提升，对提升学生自主学习能力起到关键性作用。比如：

(二)有助于培养学生自主学习的良好习惯，提升学生自主学习能力 语文学习始于阅读。学会阅读，并积极主动地开展自主阅读，这是提高学生自主学习能力的重要途径。阅读为本，当学生能够将阅读作为一种习惯，并持之以恒的坚持下去，阅读不仅仅是获取知识，更是享受阅读的快乐，与书为友，与智者对话，学生视野开阔，思维打开，自主学习能力也将得到充分发展。

(三)通过阅读帮助学生树立正确的人生价值观 阅读不仅能提高学生的理解能力，还可以增强学生的明辨是非能力，帮助学生树立正确的人生价值观。教师要改变传统语文教学，一是强调语文的工具性，二是强调“文以载道”的观念。要从阅读中感受到阅读的价值，汲取文本精华，形成正确的人生价值观，树立健康积极的心理，并以此激励自我向前努力奋进。

二、小学语文课外阅读的有效策略

(一)激发阅读兴趣，让学生爱上课外阅读 兴趣是最好的老师。当学生对阅读充满兴趣，他们便自觉主动的阅读，激情被点燃后，阅读的质量会得到提升。特别对于课外自主阅读，更需要有阅读的源动力，这需要从阅读的兴趣入手，调动学生积极主动地探求知识。比如，激发学生的阅读兴趣，可以利用榜样激励，结合教学内容向学生介绍历史人物、科学家阅读之路以及身边的成才之路，以榜样示范激励其他同学主动开展课外阅读；教师也可以结合学生的兴趣爱好，推荐有价值的阅读书籍，激发学生的阅读热情。小学生对于科普阅读书籍、人物故事汇、童话大王等阅读书籍比较感兴趣，教师可以实时推荐这些书籍，通过书籍中的有趣内容，有效地激发学生的阅读兴趣。当然，这需要教师注意循序渐进，先易后难，并根据年级段的不同，推荐恰当的课外书籍。

(二)通过加强引导指导，让学生学会课外阅读 课外阅读很多教师与家长非常重视，都积极鼓励学生多参加课外阅读，并督促学生制定好每日课外阅读计划，但一段时间下来，不少学生的课外阅读的效果不尽人意。探究其原因是，很多学生没有掌握科学合理的阅读方法，以及很多学生的阅读方法不当，且没有形成良好的阅读习惯。因此，教师和家长应互相配合，通过加强引导，让学生学会课外时间积极主动的参与阅读，增强课外阅读积累，拓展阅读的广度。

1.培养学生形成良好的课外阅读习惯。良好的阅读习惯是课外阅读的第一步。那么，如何培养学生良好的阅读习惯呢？首先要确定阅读书籍，当确定阅读的具体书籍后绝不可半途而废；二是确定阅读时间。根据阅读书籍的具体情况制定好每日课外阅读的时间表，并要持之以恒地实施到位；三是确定每日阅读的量。要根据自身的实际情况，确定每日需要读多少页，并保证每日必须做到。经过这样长时间的坚持下去，习惯在阅读实践中便逐渐形成了。

2.让学生掌握科学的阅读方法。课外阅读一般来说，很多学生选择游览式阅读，只了解文本的大概，没有深入进行阅读，也就是精读。但课外阅读，教师应该结合阅读内容的难易度和阅读的要求，引导学生采用科学合理的阅读方式，让学生针对阅读的要求精读、略读、浏览等，掌握科学合理的阅读方式。比如，课外阅读以提升学生的理解能力，教师不妨让他们认真精读文本，通过反复阅读，仔细品味，并圈圈关键字与语句，体会文章内涵，抓住本质性的问题，提高阅读分析能力；对于普通的阅读素材，教师可以培养他们的略读能力，学会主动收集资料，感悟文章大致内涵，开展视野。对于杂志报纸等，教师不妨让他们浏览阅读，搜集信息资料，拓展学生的知识面等。

3.结合教材推荐有价值的课外阅读书籍，让学生有书可读。课外阅读得到很多学校领导与教师的重视，每个学校都配有图书室，班级有图书角，但纵观当前图书流通率看，很多学校的图书室根本没有起到重要的作用，甚至形同虚设。有的图书陈旧，有的图书脱离了学生的实际，学生没有兴趣。因此，教师要结合教学内容，推荐相关有价值的阅读书籍，让学生真正有书可读。比如，学习了古诗文，不妨推荐《唐诗三百首》；学习了寓言可以推荐《伊索寓言》等，努力为孩子创设一个良好的读书氛围。

总之，阅读增长智慧，开阔视野，提升文化素养，促进自身素质的发展。人生是个大舞台，只有通过阅读才能引领我们走向成功的最好向导。对于小学课外阅读，教师要引导他们热爱阅读，养成良好的阅读习惯，学会开展课外自主阅读，提高阅读质量，这是我们教师的责任！