资源环境类专业创新能力实践教学体系探索

刘君娣 汪精海 马乐元 陈琳 程东林

摘 要：对于国内各大高校来说，目前提升学生的基础创新能力以及社会实践能力已经成为当务之急。实现这一目标，首先要树立先进的就业创业教育理念，以提升学生的就业能力和创业能力为核心，以大学生创新性实验和学科竞赛为载体，以指导大学生深入社会实践以及创新意识为主要目标，最终发挥最佳的效用。

关键词：资源环境类专业；创新；实践教学

一、资源环境类专业发展现状

由国务院下发的各项数据统计可以看出，目前国内和农业有关的高校一共有43所，在读大学生数量超过9万，但是2017年农业产业的人才缺口数量却超过了217万。一些企业找不到合适的人才；而另一方面，目前很多高校开设的专业和社会基础需求出现很大的错位现象。高校对于人才的培养和社会基础发展出现脱节，目前高校开展的各类实践活动根本达不到市场的基础需求，许多大学毕业生因为动手操作能力太差而不能满足企业的要求，导致“毕业就失业”现象严重。2015年5月，国务院正式下发了《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，在实施意见中明确表示，对高校培育计划进行创新改革，以确保在2020年实现一套完整的高校教育理论基础体系，对于人才的培养是重中之重，将高校的基础教育和社会需求以及经济和科技的发展相结合，培育勇于实践、具备创新意识的全新综合型人才。

二、甘肃省资源环境类专业创新实践教育发展

1. 甘肃省资源环境类专业发展现状

甘肃省非常重视资源与环境利用和保护相关专业技术人才的培养，近年来在高校开设了许多资源环境类专业，如甘肃农业大学、兰州大学、兰州交通大学都设立了资源与环境学院。在兰州理工大学成立了“甘肃生态建设与环境保护研究中心”。这些高校为甘肃省乃至全国培养了一大批资源开发利用，环境保护相关方面的专业人才，推动了甘肃省科技进步、资源节约和环境保护事业的发展。

2. 甘肃省高校加强创新创业人才培养思路

创新教育在实践和改革的过程中，为了全面落实国家相关战略规划部署，坚持国家提出的创业、创新以及就业等优先扶持政策，甘肃省政府经过研究后下发了《省政府关于进一步做好新形势下就业创业工作的实施意见》，随后经过相应的调整和部署，又发布了《甘肃省深化高等学校创新创业教育改革实施方案（试行）》等相关的规定，还专门创建了甘肃省高校创业资助基金，对大学生就业、创业相关结构的整理和调整，以及对师资力量及就业环境的打造进行了大力支持，对相关产业结构和人才的实践培养也进行了全面改革。

三、甘肃农业大学资源环境类专业创新能力实践教学体系建设探索

1. 注重就业创业实习实践基地建设

重点打造6～8个就业创业实习实践基地；建设两个共享实验教学资源平台；改革目前不合理的教学模式，通过校企合作的教學实践育人平台，建立毕业生与用人单位之间的就业桥梁。

2. 加强实践教育，全方位提高大学生创新创业实践能力

高等创新创业实践教育中资源环境类实践创新能力的培养对资源环境的保护利用和教育事业的推进起着至关重要的作用。该项目在实践过程中，主要根据甘肃农业大学目前拥有的实践和环境资源等作为基础科研条件，以创新、创业、试验、比赛以及其他相关项目为中心展开，对目前已经拥有的创业实践项目进行整合，实现构建资源环境类实践教学平台，为甘肃省资源环境类创新创业人才培养提供基础。

参考文献：

韩燕来，王宜伦，王玲，等.农业资源与环境专业“育教研三结合”创新型人才培养模式探索[J].大学教育，2015（12）：141-143.

项目来源：甘肃省教育厅2016年创新创业教学研究项目“基于产教融合、校企合作、协同创新的创新创业人才培养模式研究”；甘肃农业大学2016年教学研究项目“甘肃农业大学大学生创客空间孵化基地运营模式研究与实践”（GSAU120305）。

作者简介：刘君娣（1980— ），女，甘肃天水人，博士，讲师，研究方向：大学生创新创业教育管理工作。