小学体育教学质量提升改进的途径解析

冯永刚

（河南省焦作市山阳区教育局体卫站，河南 焦作 454151）

新形势下，随着教育体制的不断改革和创新，在小学体育教学过程中，其教学目标已经不再是单纯的锻炼身体，而更加注重学生自身素质和水平的提升，促进学生全面发展。现阶段，由于受到传统教学模式和观念的影响，在小学体育教学过程中仍然存在一些问题，对此，教师应该全面更新教学观念，同时根据实际情况，有针对性地制定解决方案，寻求提升教学质量的途径，从而保证学生能够朝着良好的方向发展。

1 影响小学体育教学质量提升的因素分析

1.1 教学模式固化

在社会飞速发展的大背景下，各个学校也紧跟时代发展的步伐，积极引进先进的教学技术和模式，很大程度上提升了教学的有效性，同时对学生的未来发展也有很大的促进作用。但是，由于传统教学观念和模式在我国应用的时间比较长，很多教师在进行小学体育教学时，其应用的教学模式很难得到及时的更新，存在单一化、固化的现象，在教学期间经常采用“填鸭式”“灌输式”的教学方法，再加上教师主体地位意识较强，在课间很少与学生进行沟通和交流，致使体育教学枯燥乏味，学生只是被动接受教师传授的知识，缺乏实践性和创新性，容易丧失学习体育的积极性，更甚者，还会产生厌学的心理，这不仅影响了教学的质量，也制约了学生的未来发展。此外，在教学过程中，一些教师没有考虑到学生的感受，或者侧重于关注成绩较好的学生，致使学生之间心理落差较大，很多学生在学习过程中，付出了很多努力，但是仍然没有得到教师的鼓励和表扬，久而久之，学生就会失去对体育学习的兴趣，影响了教学质量。

1.2 对体育教学重视程度不足

现阶段，各个学校虽然加大了对体育教学的重视程度，但是在实际的体育教学过程中，由于受到传统观念的影响，学校的领导往往更注重主科的文化课课程，而对于体育课程，重视程度仍然比较低，从而导致学生对体育课程缺乏重视，在体育教学期间经常抱着懒散的态度，严重影响了体育教学质量的提升。同时，教师在进行体育教学时，往往对学生的成绩比较关注，很少的教师才会注重学生学习过程，这就使得很多非常努力但是成绩不理想的同学失去了自信心，严重的还会产生自卑心理，长此以往，学生就会失去对体育学习的兴趣，降低学习体育的积极性，很难主动参与到体育学习中，不仅影响了体育教学的有效性，还严重制约了学生综合水平的提升。

1.3 体育教学内容设置不合理

根据当前小学体育教学水平来看，影响教学质量提升的因素较多，而体育教学内容设置不合理就是其中之一。在实际的体育教学过程中，由于受到应试教育的制约和影响，学校领导以及教师通常会认为体育教学不是主要的课程，学生不需要花费大量的时间进行学习。这种情况的出现，使得管理人员在进行课程设置时，会大幅度缩减体育课程，使得体育教学的授课时间变得越来越缺乏合理性，导致学生在体育学习的过程中，没有得到充足的时间进行练习和巩固，进而影响了教学质量的提升。

1.4 缺乏完善的体育教学设施

对于体育教学来说，教学场地和设备是确保教学工作质量和水平的关键和基础。在实际的体育教学过程中，如果缺乏相应的教学场地和设施，那么不仅会影响小学体育教学工作的顺利开展和进行，还会严重阻碍学生综合能力和水平的提升，不利于学生未来的发展和进步。现阶段，在学校实际的发展过程中，往往过于注重学生主科课程方面的资金投入，忽视了对体育设施的资金投入，致使学校体育教学经常出现经费不足的情况，很多体育设备无法购进，硬件设施不健全。学生在实际的体育学习过程中，只能通过教师的理论知识传授来了解一些动作的技巧，无法得到实际的训练以及实践活动，很难全面掌握教师教授的体育知识，影响了学生体育水平的提高和体育教学有效性的提升。

2 小学体育教学质量提升改进的途径解析

2.1 更新体育教学观念

面对现阶段小学体育教学中存在的问题，学校的领导以及教师一定要对自身的思想观念进行不断创新，加大对体育教学的重视程度，保证小学体育教学质量提升的同时，进一步提升学生的体育水平，进而为学生的未来发展打下一个良好基础。一方面，在小学体育教学过程中，教师要全面提高学生的主体地位，调动学生的课堂参与度，不断培养学生的独立思考能力以及创新能力，让学生成为学习的主人，提高学生的身体素质，进而提升教学的有效性，促进学生未来发展。另一方面，教师应该主动与学生进行互动交流，了解学生的需求和想法，同时结合学生的实际情况，制定出符合学生全面发展的体育教学内容，为学生营造一个良好的体育学习环境，从而提高体育教学质量，促进学生身心健康发展。

2.2 应用先进的教学模式

新课标背景下，学校更加注重对学生进行素质教育，促进学生全面发展。因此，在小学体育教学过程中，教师除了要改变自身教学观念之外，还要应用先进的教学模式，调动学生的学习积极性，确保学生的体育水平以及身体素质能够得到全面的提高和进步，进而提升体育教学的质量。在实际教学中，教师可以采用多媒体教学模式，根据实际情况，利用多媒体技术，适当地为学生播放一些体育相关的视频以及图片，激发学生的体育学习兴趣，让学生主动参与到教学活动中，全面提高学生的身体素质，促进学生未来发展。此外，教师也可以利用分层教学模式，在教学过程中，根据学生的兴趣或者是自身水平进行分层，切实做到因材施教，让学生能够在一个轻松、公平的学习环境中学习体育，保证在提升体育教学质量的同时，促进学生身心健康发展。

2.3 强化体育设施以及场地的建设

当前，为了能够进一步提升小学体育教学质量，促进学生良好发展，除了要积极转变观念以及应用先进教学模式之外，学校还要从根本出发，为学生营造一个良好的体育锻炼的场所，保证学生有足够的时间和场地设施进行学习，提升学生的身体素质水平。因此，在今后的发展过程中，学校应加大资金投入，积极购进体育设备，完善体育设施。同时，加强建设体育场地，保障学生有足够的空间进行体育学习，从而提升体育教学的质量。此外，对于一些老旧、损坏的体育设施，学校要进行及时的维修和更换，保证学生在练习或者学习的过程的身体安全，减小学生受伤的风险。

2.4 积极开展课外体育活动

由于学校的体育教学时间有限，难以满足学生的体育运动需求，所以，教师在实际的体育教学过程中，可以适当开展课外体育活动，以满足学生的体育需求，培养学生的体育运动意识，让学生养成自主进行体育运动的习惯，提升学生的体育运动水平。例如，学校可以举行体育运动会。举办体育运行会，可以向学生弘扬体育运动理念和精神，满足一些学生的体育运动需求，提高学生对体育运动的重视程度。此外，开展体育活动能够有效提高学生的体育锻炼意识，促进终身体育理念的弘扬和传播，帮助学生树立终身体育理念，提升体育教学的有效性，促进学生的全面发展。

3 结 语

现阶段，面对小学体育教学中存在的问题和弊端，教师在实际的教学过程中，应站在学生的角度进行考虑和分析，针对问题制定解决对策，保证体育教学的质量可以得到进一步提升。同时，在小学体育教学过程中，教师也要积极的转变观念，对教学模式和方法不断地进行改进和创新，调动学生学习积极性，激发学生的学习兴趣，保证学生可以参与到体育教学活动中，进而提升体育教学质量，促进学生的未来发展。