素质拓展训练融入教学的途径

郭东飞

素质拓展训练，是一种新兴的体育教学形式。目前，很多地区的小学体育教学，已经引入了素质拓展训练内容，一些学校也建立了专业的训练基地。素质拓展训练，是指在小学体育教学中，以体育运动为依托，以体育技能训练为方式，提高学生体育能力和心理素质的综合体育教育。素质拓展训练，具有强大的生命力，可以激发学习兴趣，发挥体育潜能，培养坚强意志品格，提高团队协作能力，增强社会生存能力，进而实现学生个人身体素质和心理素质的共同发展。素质拓展训练成为学生锻炼身体、体验社会协作、形成健全人格等教育目标的重要方式，是小学体育中不可缺少的一环。因此，教师在实际教学中，应当把素质拓展训练融入小学体育教学，发挥素质拓展训练的效用，提升小学体育教学的水平，促进学生全面发展。

一、增加教学趣味，提高学生课堂参与意识

兴趣是最好的老师，兴趣是小学生体育参与意识的导向。素质拓展训练本身就具有一定的趣味性和娱乐性，它和传统体育教育比起来，更能激发学生的学习兴趣，提升学生学习的主动性。因此，教师要把握好素质拓展训练的趣味因素，提升教学的趣味，提高学生的参与意识。

例如，教师可以引入“雷区取水”素质拓展项目，提升教学的趣味。教师在操场上，用绳子圈出一个范围作为“雷区”，在雷区中间放三瓶矿泉水。把6-10个学生分为一组，给每组学生2-4根绳子作为道具，让学生在规定时间内，利用三种以上方法，在雷区中取出水，看看哪组学生完成得快，哪组学生方法多。教师作为裁判，判定学生的取水方法是否有效，如取水的学生不能接触到雷区的地面等。学生在关乎“生死”的教学情境中，积极发挥创造思维，有效地利用手中的道具，采用手拉、单绳抬起、多绳抬起等方式，在雷区中取得矿泉水。在虚拟的教学情境中，采用小组比赛的教学形式，能够很好地激发学生的求胜欲望，进而激发学生的学习兴趣。在实际的教学中，发现一些不爱体育运动的学生，也能积极参与这项运动，并在运动中找到学习的快乐。

英国大戏剧家莎士比亚曾经说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”的确，在追求学问的过程中，兴趣的引导能够起到其他任何因素都不能起到的作用，年龄越小，这一点显现得越明显。这节课，老师在实施“雷区试水”的素质拓展训练的过程中，就充分注意到了这一点，因此才取得了这样好的课堂效果。

二、利用教学协作，培育学生团队协作能力

素质拓展训练中，很注重培养学生的团队协作能力和团队协作精神。团队协作能力，是一个团队取得胜利的前提，个人是团队中不可或缺的部分，个人创意组成了团队创意。同时，学生在步入社会后，必定要在一个团队中工作、生活、学习，因此，团队协作能力也是学生社会适应能力的重要环节。因此，利用素质拓展训练，开展小学体育教学，必须要利用教学协作，培养学生的团队协作能力。

例如，在完成“孤岛求生”项目中，教师利用教具，将操场分为珍珠岛、盲人岛、哑人岛，各个小岛之间只有木板相连，学生有机分组，分为健全人、盲人、哑人，通过一些方法完成任务。如果要顺利完成任务，健全人、盲人、哑人之间，就必须相互信任，并达成一致意见。达成一致意见，需要学生之间进行充分的交流沟通，理解他人的想法。同时，哑人不能说话，盲人看不见，给学生的交流沟通带来难度。在复杂的素质拓展训练情境中，健全人如何表达自己的看法，说服盲人、哑人信任自己的方法，采纳自己的方法，对学生的语言能力、思维能力、沟通能力提出挑战。这个项目，自然而然提高了学生的团队协作能力和社会生存能力，进而提升学生的整体综合素质。

社会越发展，越讲究细致的分工，而越讲究细致的分工，就会越注重团队的协作，所以在体育教学中培养学生们的团队协精神，提高学生们的团队协作的能力，是学生们走向未来社会的必然要求。这节课的素质拓展训练游戏，老师设置的教学情境，以协作为前提，以互相信任为依托，就能够达到锻炼学生协作能力，培养学生团队精神的目标。

三、运用益智训练，提高学生创新实践能力

素质拓展训练，十分注重学生创新实践能力的培养。传统的小学体育教学，只关注学生体育技能的获得，不关注学生创新实践能力的培养，对学生的终身可持续发展是不利的。体育教师在实际教学中，应当引入益智类素质拓展训练项目，发展学生的创造力，培养学生的创新精神。

例如，教师可以引入“穿越电网”项目。教师在学生面前悬挂一张洞口大小不一的“电网”，要求学生必须在规定时间内，在不触碰电网的前提下，穿越电网。穿越电网是一种益智类训练项目，这个项目没有固定的答案，学生如果身体灵活，自己就能完成任务；如果身体不够灵活，可以采用小组合作的方式完成任务。学生只有利用实际生活经验，发挥聪明才智，并亲身实践，才能获得解决办法。益智训练，为学生搭建一个发挥思维能力、动手实践能力的平台，学生在自由发挥的基础上，提高了创新实践能力。

美国著名教育家、哈佛大学教育改革负责人托尼7·瓦格纳在瑞典召开的第13届国际思维大会上曾经发表过重要讲话，而讲话的核心就是他做了大量的调研，调研的结果是未来社会发展需要创新型人才。我们教育的终极目的是什么，是为了培养学生适应社会、融入社会的能力，是为了培养学生创造世界、推动世界发展的能力，所以，这节课老师利用“穿越电网”的素质训练，着重培养了学生们的创新能力，这样就能够为学生的未来发展打好基础。

总之，素质拓展训练是小学体育教学的新方法，教师在教学中，根据教育目标，选择合适的素质拓展訓练项目。将素质拓展训练融入小学体育教学，提升体育教学的质量，促进学生综合素质提升，促进学生全面发展。

【作者单位：南通市陆洪闸小学 江苏】