高职英语教学中的跨文化渗透

【摘要】高职英语教学中存在着诸多的文化内涵，包括跨文化交际、跨文化教育等。高职英语教学中的跨文化渗透应当获得足够的重视，才能发挥高职院校培养人才的价值，进一步促进高职院校英语教学效果的提升，为社会输送大量优质的高职院校人才，帮助英语人才更好地适应社会经济的发展，提升高职英语教学效果，造就高职英语教学跨文化渗透情境，为高职学生学习英语、运用英语提供平台基础。

【关键词】高职;英语;教学;跨文化;渗透

【作者简介】吴珍梅（1981.11-），女 ，汉族，江苏苏州人，江苏省吴中中等专业学校，本科，讲师 ，研究方向：高职英语教学。

随着高校教育改革的发展，高职教育获得了逐步的发展，通过构建科学合理的教学内容，培养高职英语教学联合的跨文化交际能力，才能促进我国高职英语教育的科学发展，促进新时期高职英语教育策略的构建。本文突出了高职英语教学中的文化内涵，在保持高职英语教学中的跨文化内涵不动摇的基础上，进一步丰富高职英语教学的重要内容，提升高职英语教学的效果。我国高职英语教育发展一直以来是值得人们关注的话题，新时期高职英语教育在跨文化领域交际方面的重要作用有待于进一步考究。本文以高职英语教学跨文化渗透的方式加快价值的转化，为英语教师提供了更加科学的跨文化渗透教学思路，为学生创造了跨文化学习氛围。

一、高职英语教学中的跨文化交际的重要价值

1.充分发挥高职院校人才培养的职能。高职英语教育在我国社会经济发展中的重要性日益凸显，尤其是跨文化交际可以进一步促进高职院校人才培养职能的发展，帮助高职各专业学生更好更快地适应社会经济发展，提高竞争力，推动高职院校各专业英语人才培养格局的多元化发展。跨文化渗透交际能力的发展，不仅突出了教师的主导地位，同时调动了教师教学的积极主动性，结合学生学习的主要过程，以高质量授课的方式，实现对高职学生素质的全面提升。跨文化交际渗透在高职英语教学中使教师授课方向更加明确，学生学习英语能够与时俱进地与文化融合，提高了学习积极性和效果，促进了高职英语学生学习多元化发展。

2.有助于高职院校英语教学的科学化。随着高职英语规模的不断扩大，高职院校管理的难度必将进一步加大，高职院校英语教学的复杂性日益提升，因此通过跨文化渗透的方式可以更好更快的培养高职学生的英语交际能力和应用能力，为高职院校提供更多的文化参考和管理上的助益。积极构建高职英语教学中的跨文化交际体系，发展以学生为中心的人本化管理模式。另外，高职英语跨文化交际能力的发展，可以进一步促进英语教学的科学化，深入了解跨文化背景下的教学和学习环境，成就高职英语专业科学化发展格局。

二、高职英语教学跨文化渗透的困境

1.缺乏对高职院校英语跨文化教学的认知。高职院校中部分学生以及家长对学生学习情况的认知存在局限性，片面的关注于高职英语学习成绩，而忽视跨文化渗透和交际能力的培养，使得部分高职学生的英语跨文化交际水平提升缓慢。为高职英语跨文化教学带来了阻碍，限制了高职院校英语教学实践效果的发展。

2.高职英语师资力量水平不高。高职院校英语教师的师资水平不高，通常本科生占据主要教学地位，且本科英语教师的教学质量并不高，教学资源不充分，专业能力和水平发展也十分有限。另外，高职院校英语教师的个人专业素养大多停滞不前，很少有机会参与外部的培训和学习，提升个人的专业水平。

三、高职英语教学跨文化渗透的措施

1.提高高职英语教学跨文化渗透的认知。提高学生、家长的高职英语教学跨文化渗透的认知，有助于高职英语教学跨文化渗透能力的提高。高职英语教学跨文化渗透应当以学生为核心，以家长为主要动力来源，进一步丰富高职英语教师的跨文化渗透教学经验，除此之外，高职英語教学跨文化渗透存在着必然结果，也是积极转变高职英语教学跨文化渗透力的重要保证。未来高职英语教学跨文化渗透的认知必将朝着更好更快的方向发展，推动高职英语教学的文化渗透力建设。

2.提高高职英语师资力量水平。不断提高高职英语师资力量水平，构建高职英语教师的师资教学环境，让英语教师可以更好地运用文化知识，促进高职英语教师教学工作的开展。转变高职英语教师的跨文化教学思路，进一步明确高职英语教学发展的途径创新，全面的增强高职英语教师的综合素质，定期对高职英语教师进行培训，突出高职英语教师教学成果绩效考核机制的重要价值，严格约束高职英语教师的教学行为，发挥高职英语教学跨文化渗透力的重要作用。积极引进具有英语教学经验的教师，对现有的英语教师进行定期培训，以提高高职英语教师教学的竞争力，不断地增进教师的竞争意识，使得高职英语教师可以更好更快的融入到教学环境中，体现高职英语教师的跨文化教学的良好思想和意识。

四、结论

高职英语跨文化渗透具有更加明确的发展方向，对高职英语跨文化教学起到了良好的促进作用。尤其是对高职英语教师教学水平的提升，教育教学体制的发展采取了更加科学有效的措施，保证了高职英语跨文化渗透达到预期的教学效果。随着高职英语教学跨文化渗透影响力的不断扩大，英语教学跨文化渗透能力是教师应当重视和发展的能力，也是保证高职英语教学质量提高的有效途径。

参考文献：

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