应用型人才培养视域下高校体教专业学生综合素质能力培养研究

杨文芳 莫世宇



应用型人才培养视域下高校体教专业学生综合素质能力培养研究

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（1.广西民族大学体育与健康科学学院，广西 南宁 530007；2.南宁市白沙路学校，广西 南宁 530031）

在应用型人才培养视域下，对高校中体教专业学生应具备的综合素质能力进行研究分析。指出当前体教专业学生有良好的文化基础与竞争意识、较强运动技术能力与团队协作能力，但专业训练时间短、专业技术应用能力差、计算机水平与英文水平相对较低、表达能力比较欠缺，因此，培养高校体教专业学生的综合素质能力，应完善教育体制，校企合作培养学生社会实践能力，合理利用课余时间，增加学生实践机会，鼓励学生走出校园，接触社会，优化专业课程设置。

应用型人才；高校；体教专业；综合素质

1 体教专业的专业特性分析

1.1 师范性

体育教育专业不仅仅需要具有体育的专业性，还需要具有师范性的特点。体育教育专业培养学生的教育目标就是，培养出来的既是体育专业的人才，同时也是师范教育的人才。这是因为体教专业培养出来的是体育教师，而体育教师他首先需要是一名教师，然后再去关注他的专业。所以体教专业它具有师范教育的共性，体教专业的学生也应具备教师的基本素质。

1.2 综合性

体教专业除了师范性这个醒目的特点外，它还具备另一个特点就是综合性。随着教育事业的蓬勃发展，体育教育体系的结构在不断进行着完善。使其成为一个交叉学科比较多，且综合性较强的体系。

2 高校生应具备的素质能力

作为高校毕业生，应具备高尚的情操、良好的心理素质、健全的能力结构、思想道德素质、科学文化知识、专业素质等多方面的素质能力。然而作为体育教育专业毕业的学生也不例外。体教专业毕业的学生有大多数会从事教师工作，而作为一名教师他首先需要具备就是较强的职业道德素质。而一名合格的教师需要拥有正确的人生观与价值观。需要有敬业的精神，教师的任务是育人，所以需要具备责任感。教师的言行对于学生而言就是榜样，能够潜移默化影响他们，培养他们良好的品质。学生之所以会喜欢体育课，一般都是从喜欢体育教师开始的。这也是一名教师人格魅力的所在。所以体育教育专业学生需要这些综合素质。

3 当前体教专业学生的处境

3.1 有良好的文化基础与竞争意识

体教专业培养出来的学生毕业后主要从事是体育教师的工作。他们在工作时候需要完成教学任务，需要能够组织安排教学活动等。是我国全民健身计划主要实施者。同时也是终身体育理念的传播者。而这些都要求体育教育专业学生具有扎实的理论知识，从而使把他们学到的知识能够上升到理论层面。体教专业的学生是通过高考选拔上来的，是经过系统的文化教育的，具有良好的文化知识理论基础。体育运动多多数都是竞技性的运动，通过竞技能够体现自我的价值，同时体育运动强调是一个人的拼搏精神和进取精神。通过体育专项训练，以及各项比赛，学生能够培养出很好的竞争能力。

3.2 较强运动技术能力与团队协作能力

对于体育专业的学生而言，他们在具备了技术能力的同时还需要掌握基本动作要求，而这也就是教育体系对于专业人才培养的要求。我们体育教育专业的学生长期以来都是通过系统的教学规范来进行教育的，有相关的教学目标和教学方法和要求。而运动技术能力是基本教育目标，所以体育教学专业的学生普遍具有较强的运动技术能力。

团队协作能力就是说在团队的基础上，队员们通过相互之间的协作，互相弥补对方的不足，从而使团队的效率达到最高。而对于团队里面的成员而言，他具备的不仅是个人的能力，还需要具备与其它成员相互配合和合作的能力。对于体育教育专业的学生而言，他们拥有体育拼搏、奋进的精神，有竞争的意识，同时他们也具备体育的团队精神。

4 当前体教专业学生存在的不足

4.1 专业训练时间短

体育教学专业的学生多数是从高考中选拔出来的，近六成以上的学生是在普通高中中进行的体育训练，而不是专业体校。因此他们的专业水平相对体校毕业的运动员来说就比较低。还有一部分学生是热爱体育，才选择的这个专业，与其它体育专业的学生相比，他们训练时间比较短，运动能力也比较低。

4.2 学生专业技术应用能力差

体教专业的很多学生，他们虽然学的是这个专业，但是他们本身的身体素质条件以及对运动技术的运用还有所欠缺。这是因为一是教学内容比较多，教学手段也比较落后，无法满足学生的需求。另一个是基本功不扎实，对于教学内容无法完全吸收和掌握造成的。当然体教专业的学生实践教学还有所欠缺，无法将理论知识转化为实践技能。

4.3 学生计算机水平与英文水平相对较低

对于体育教育专业的学生而言，国家基础教育对于他们的要求比较低，这也就使得他们的计算机基础能力与其它专业的学生相比就比较弱。而且大多数的体育专业学生也下意识的认为，计算机对于他们只是简便工具，只要能够简单的操作就行。促使学生养成随便学学的不好习惯，从而致使学生的计算机水平达不到社会市场的要求。外语水平低也是体育专业学生普遍存在的一个短板，随着全球经济一体化进程的加快，我国教育也开始向着国际化的道路发展。对于学生的要求也在逐渐上升，外语的影响力也随之增加。体教专业的学生对于外语的运用还处于简单的日常交流，对于外文文献的阅读和翻译能力还有所欠缺。甚至还有一部分学生根本就是外语盲，外语基础比较差。

4.4 表达能力比较欠缺

对于教师来说不管哪个专业的都需要具备表达能力。就体育教师而言，他们需要通过语言向学生讲解动作要领，组织活动并指导学生完成，纠正学生错误使其掌握相应技能。而表达能力对于教学质量有着直接的影响。体教专业的学生相对于其它专业的学生而言，文化基础比较薄弱，而这也就影响了其表达能力。还有一个原因是体育教学专业的教师的教学方法比较落后，还处于教师说，学生听的状态，没有为学生提供实践机会，缺少语言锻炼的环境，使得体育教育专业的学生表达能力达到不到教学要求。

5 高校体教专业学生综合素质能力培养的建议

5.1 完善教育体制

体教专业的学生之所以文化基础薄弱，针对这个问题，我国教育体制也应该随着教育的需求去不断的完善，学会取长补短。遵循宽进严出的教育制度，提醒学生不断的努力，才能够顺利毕业。使学生有危机感，时刻保持不断提升自身的意识，从而提升他们的综合素质能力。

5.2 校企合作培养学生社会实践能力

体教专业的学生毕业以后大多数人会从事的是体育老师的工作，他们如果只具备理论基础，而没有实践的话，那么当他们走上工作岗位的时候就会不适应，无所适从，不利于自身工作的开展。所以校方可以根据实际情况与企业或者中小学合作，为体教专业即将毕业的学生提供更多的社会实际机会。培养学生实践能力的同时，激发学生的积极性，保障实践任务的顺利完成。

5.3 合理利用课余时间，增加学生实践机会

校园生活比较轻松，没有繁重的课业压力。所以除了假期生活以外，学生在校期间也有很多业余时间。体育院校可以利用起学生业余生活，通过团委组织与社团活动等将体育教学专业的学生组织起来，通过各种院校活动来培养学生的实践能力。可以在校园设置一些赛事活动，学校只给出赛事相关资料，由学生自己进行策划和组织。丰富学生的业余生活同时，培养他们的实践能力。在活动举行的过程中，学生之间相互交流共同合作，培养他们的交流能力和表达能力。通过赛事也可以使学生的理论知识更加的系统化，弥补学习过程中漏洞和不足，也让学生们了解到理论与实践结合的重要性。

5.4 鼓励学生走出校园，接触社会

体育院校除了通过学校组织的实践活动以外，还需要鼓励学生自己多参与社会活动。学生在学校期间是处于象牙塔之中，他们与社会存在着脱节，而当他们进入到社会的时候，这种脱节会使他们有格格不入的感觉，需要很长一段时间才能够进入到工作状态当中。所以体育院校需要把培养学生的实践能力放到教育任务当中，鼓励学生多参与社会实践，增加学生与社会各界人士接触的机会，消除他们与社会的脱节感，从而保障学生毕业后能够尽快的融入社会，走上工作岗位。

5.5 优化专业课程设置

针对体教专业毕业后从事教师工作的要求，在进行知识结构设置的时候需要使结构更的完善，培养学生的综合素质。这是因为教师不但需要具备应有的知识体系还需要掌握一些相应知识辅助教学。所以体教专业的教学需要更加的现代化，课程设置还需要优化。主要应该体现在以下几个方面：第一，使学科设置更加综合性。除了体育专业需要的教学以外，还需要深化计算机教学以及外语教学。培养学生计算机应用能力可以使学生毕业后掌握现代化的多媒体教学，外语能力实现学生与国际相等技术的交流。重视基础的同时，也需要重视发展。增加选修课程，在进行体教专业教学的时候，除了必修课程之外，还需要多设置一些先修课程，满足学生个性发展的需要。丰富他们的知识体系。在进行教学的时候，既要体现教学的广度与深度，丰富学生的理论体系，也需要增加实践内容，拓宽学习与培养的途径，实现理论体系的实践教学，培养学生实际运用的能力。

5.6 健全师资队伍，增加教学设施的投入

为了保障体育教学专业的教学质量，体育院校需要加强专业教师队伍的建设。提升体育教育专业学生的综合素质，首要条件就是有一套完善的教师体系。针对体育教学专业学生外语能力和计算机能力的培养，可以聘请专业的外教和专业教师来授课。也可以为本院教师提供培养的机会，提升本院教师的专业素养。只有教师综合素质达标，才能够使学生的综合素质得到提升。

6 总结

体育院校的首要工作就是制订教学任务，完成教学目标，从而把学生培养成专业人才。学校的工作也就是围绕着学生开展的。学校除了教学任务以外，对于学生的培养还需要注重他们人生观、价值观的塑造，使他们能够做一个对社会有用的人，传递正能量。对于教师而言，提高教学质量一直是他们追求的目标。在教学过程中提高学生的积极性，使教学任务符合体育教学专业学生的特点，才能够有助于学生未来的发展。对于现代的体育教育专业的学生而言，他们不仅仅只是需要具备专业能力，还需要拥有综合素质能力，只有这样才能够使他们在未来的社会竞争当中站稳脚步。而体育院校的任务就是为学生创造这样的条件，使他们能够全面发展。

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On Cultivating Students' Comprehensive Diathesis Ability in University Sports Major from the Perspective of Training Applied Talents

YANG Wenfang, etal.

(Guangxi University for Nationalities, Nanning 530006, Guangxi, China)

杨文芳（1994－），硕士生，研究方向：民族传统体育学。