引入动作创编设计提升大学生本科毕业论文实践创新能力的研究

田武韬

(黄河科技学院，河南 郑州 450063)

教育部关于深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见中提出：“深化教学内容改革，建立与经济社会发展相适应的课程体系。要坚持知识、能力和素质协调发展，继续深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革，实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变”。其中还谈到“高度重视实践环节, 提高学生实践能力。要大力加强实验、实习、实践和毕业设计(论文) 等实践教学环节，培养学生的实践动手能力、分析问题和解决问题能力”[1]。2003 年《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》也提出培养学生掌握科研方法，有从事科学研究的能力[2]。由此可见，本科教育结束阶段的毕业论文工作已成为大学生培养学生质量的一个关键环节，其毕业论文水平占有相当重要的地位。是大学生完成学业及获得学位的必备条件。

大学生毕业论文的主要目的是综合提升体育专业学生创新精神和实践能力，培养学生综合运用所学理论知识、运动技术解决体育工作出现问题的能力，国内体育专业大学生科研实践能力培养环节薄弱是存在的问题之一，因此，培养体育专业大学生的科研实践创新能力是当今各国内体育院校面临的紧迫任务，也是一项长期的、复杂的系统工程。目前，国内高校对大学生科研实践创新能力培养还处于探索阶段[3]。

目前我国学者发表的学术论文针对高校体育专业大学生专业本科毕业论文的撰写的研究多停留在大学生使用研究方法的总结、选题分析等现阶段及体育专业毕业生毕业论文存在诸多问题进行了深入研究。但是动作创编设计——推动普通高校体育专业本科毕业论文的研究目前还处于空缺状态。本文以郑州大学体育学院(校本部)和黄河科技学院体育专业为试点，探索高校体育专业本科毕业论文动作创编设计，探索其价值在于能够更多元化地培养学生的体育科学研究创新实践能力，培养体育专业学生运用专业知识解决体育工作中碰到问题的能力；提升体育教育与社会体育等专业大学生的创新意识与探究精神；培养学生的动手能力、科学研究能力以及自主学习的能力。

1 研究的对象与方法

1.1 研究的对象

动作创编设计——推动普通高校体育专业本科毕业论文设计改革的研究

1.2 研究的方法

1.2.1 文献资料法

本文通过《中国知网》、《万方数据库》期刊各媒体端，查询《体育专业本科大学生毕业论文设计》的相关论文，仔细阅读并提取不同学者对体育专业本科大学生毕业论文设计研究成果，同时避免研究论文内容的重复性，以确定撰写该研究具有一定的实际应用价值和参考价值。

1.2.2 专家访谈法

为了能够顺利进行本科毕业论文的改革。向有关专家进行咨询调查,对本科毕业论文动作创编设计进行针对性地搜集信息,从而获取各专家的意见与信息,确保该研究结果的具有一定的实用性。

1.2.3 头脑风暴法

为了能够保证本科毕业论文动作创编设计纳入到毕业论文中，召开专家专题会议，说明会议的规则，保证专家群体决策的创造性，提高决策质量。

1.2.4 案例分析法

通过动作创编设计的成功案例分析法，详细阐述动作创编设计对提升体育专业大学生创新实践能力的作用与效果。

2 研究结果与分析

2.1 体育专业大学生毕业论文引入动作创编设计的必要性

2.1.1 体育专业大学生毕业论文的重点放在逃避学术不端行为的检测

从了解的情况可以看出近几年部分体育专业大学生毕业论文首稿抄袭严重，他们利用体育科研方法课程掌握的文献检索方法在《中国知网》全文数据库选择下载和自身专业及爱好相关的学术期刊论文，当然，下载和阅读论文是大学生毕业论文实践的一个重要环节，然而，部分学生并不是通过阅读论文的实践环节学习其论文作者研究的思路与采用的有效的研究方法加以创新，而是将下载期刊论文地名、区域加以改变，把毕业论文写作的重点放在调研数据的修改及文字的修改以逃避学术不端行为的检测上，因此毕业论文没有充分体现实事求是，敢于创新的科学精神不足。这种现象诚待解决。

2.1.2 体育专业大学生毕业文写作中专业知识与专业技能结合呈现不足态势

体育教育与社会体育指导专业在培养目标有所不同，其专业课程设置也有一定的区别，这就注定了学生在运动能力，专业技能，理论知识方面存在一定的差异，体育教育专业学生的实习在中小学进行，主要从事体育教育工作，而社会体育指导专业的学生教学实习在体育俱乐部进行，其实习地点和单位及对象、目标都存在一定的差异，但在毕业论文的选题与写作中并没有针对其专业特点进行选题和撰写毕业论文，调查发现75%左右其选题选择了调研类，而体育专业学生在大学期间进行了四年运动技术学习及专项技术训练，其运动技术水平较强。多数学生反映在实习过程中运动技能的教学方法、组织能力的运用频率要高于用于体育理论知识频率。但是，多年来体育专业本科毕业基本格式与写作方式限制了学生对在实习过程中发现新问题又提不出解决的办法。怎样能够在学生毕业论文设计于写作过程利用运动技能教学与综合运用学过的多学科理论知识分析，解决问题的能力是体育专业学生毕业论文设计的一个新问题。

2.1.3 体育专业大学生毕业设计的创新意识及知识综合性有待提高

创新是指体育专业大学生在毕业论文设计中提出有别于常规或常人思路的见解为能力，利用现有的知识，本着体育活动的需要为满足体育社会需求，而创造新的事物，并能获得一定的社会效益的行为。综合性，则要求学生对所学体育专业知识、理论、技能的综合应用；体育专业毕业论文的撰写是对学生的创新精神、实践能力进行综合训练的过程。创新性，即毕业论文研究题目的创新、研究方法创新、研究成果创新。但是，在目前高校体育专业毕业论文撰写中较多地采用的研究方法多选用来自《中国知网》全文数据库选择下载论文自然科学与人文社会科学论文撰写中的研究方法，学生的毕业论文写作只要参照其下载论文的研究方法即可，同时单一“毕业论文”计分的旧框架,和单一的“毕业论文”式评定标准,又约束了学生创新意识及知识综合性的发展。因而从某种程度上限制了学生理论与实践的相结合，使得体育专业大学生毕业论文写作的创新精神及知识综合性能力在其毕业设计(论文)存在不足有待提高。因此，体育专业大学生的毕业论文撰写思路应从体育科学研究培养方式与手段的变革入手,制定 出合理的评判标准,使之既能反映出体育专业大学生应具有的科学研究创新能力,又可以帮助体育专业学生掌握科学研究领域的知识同时扩展专业技能延伸。围绕这一主要目标,我们应该针对体育专业学生科学研究创新能力培养方式进行深入探究。

2.2 体育专业本科毕业论文设计引入动作创编设计的实施

2.2.1 将动作创编设计引入体育科学研究方法的教学中

《体育科学研究理论与方法》是体育教育专业、社会体育专业教学计划规定的选修课程中规定的必选课程。该课程的教学目标通过理论教学与课程实践使学生掌握体育科学研究的基本理论知识，充分认识体育科学研究对于体育科学，以及体育发展的重要意义，提高体育专业大学生从事体育科学研究的自觉积极性及体育科学研究的能力，做到既能发现体育运动中出现问题，又能分析研究问题和解决问题，同时培养体育专业学生的科学品格及探索、创新精神和思维能力。其选编教材内容的原则不发生改变教材内容要尽量把专业基础理论课学习的知识，和实践课的知识联系起来，并能发现、解决体育实践中的问题，从而更好地促进体育实践的发展。

2.2.2 体育科学研究方法课程中引入影像动作观察法

影像动作观察法是通过对体育竞赛、体育活动等录像及摄影用胶卷和录音带记录观察的实施过程，通过再放影的方法进行动作观察和分析方法。该方法主要通过下载健美操、运动会开幕式表演的队列变化及表演动作的编排、篮球操、花式篮球、花式足球，武术、跳绳及各个专项训练影像动作片。在体育科研方法课堂中采用影像动作观察法启发学生的创新意识，通过课堂观察讨论进一步提升的观察能力。通过课外作业的形式使学生对动作的组合、选取及音乐的配置对动作创编设计方法有一深刻的了解和认识。为其毕业论文设计提供一个崭新的研究素材。

2.2.3 制定动作创编设计毕业论文框架

由于体育专业毕业设计(论文)选题发生变化，在原有毕业学校规定格式不变的情况下，某些论文的章节标题略做修改。论文的基本格式不发生变化。且符合下列次序：(1)封面；(2)中文摘要；(3)英文摘要；(4)目录；(5)正文；(第一部分设计的初衷(包含文献综述)、第二部分设计的对象与方法、第三部分设计成果展示(该部分包括动作的自编自演的真人图形、动作过程、动作要点及音乐的配置(没有音乐配置可不用在论文中进行描述)、整套操或动作组合的运动心率、三位同行专家的评议结果)第四部分小结与推广策略)；(6)致谢；(7)参考文献；(8)附录。因此将制定好的论文框架结构在体育科学研究课堂提供给体育专业学生。

2.2.4 动作创编设计学生的培育及动作创编设计论文模板展示

通过课堂观察和课后交谈的方式了解学生对撰写动作创编设计类的兴趣，然后对感兴趣的学生组成动作创编设计团队，由体育科研课程教学教师进行课外指导，每周3次以上的课外辅导，在体育科学研究方法课程毕业论文撰写开题报告的环节中，理论讲解与课堂实践相结合，由动作创编设计团队学生负责开题报告的演讲。在院方规定的开题报告格式不发生改变的情况下开题报告中研究内容改变成创作内容以符合开题报告格式整体性。每周3次以上的课外辅导的内容包括如影像动作视频下载、动作创编的绘图、创编动作的视频手机拍摄、创编动作图片的截图、创编动作图片的截图PS背景处理、视频动作的音乐配置等。体育科研课程教学结束前，要求动作创编设计团队的学生按照动作创编设计毕业论文框架初步完成一篇动作创编设计毕业论文，在体育科学研究方法课程毕业论文答辩的章节中同样采用理论讲解与课堂实践相结合方法，由动作创编设计团队学生负责毕业论文答辩演讲。其演讲采用PPT，演讲内容包括设计的初衷、设计的对象与方法、设计成果展示、(该部分包括动作的自编自演的真人图形、动作过程、动作要点及音乐的配置)并在设计成果展示部用采用自编自演的视频进行展示。最终选则出符合动作创编设毕业计论文模板在课堂进行展示。向全体毕业生提供其模板供毕业生动作创编参考。

2.3 体育专业本科毕业论文撰写引入动作创编设计的实施效果分析

2.3.1 动作创编设计使体育专业学生掌握了更多课内外的知识

运用动作创编设计的体育专业学生初期动作创编采用绘图的方法完成，《体育绘图》是体育专业大学生的必修的理论课，也是教学实习中教案的一个组成部分，因此，初期动作创编采用绘图的方法是对《体育绘图》方法的巩固与提高，截图PS背景处理是对大学计算机课程中图像处理方法的巩固与提高。同时提高创编动作的视频手机拍摄、创编动作图片的截图、创编动作图片的截图处理与制作、视频动作的音乐配置等能力。使其巩固提高更多课内外的知识。如《足球魅力——小学生花式足球成套动作的创编》、《炫舞青 春——小学舞蹈啦啦操成套动作的创编》均使用了更多课内外的知识。由此可以看出以体育动作创编设计以增强体育专业大学生体育科学研究实践创新能力作为指导毕业论文撰写的主要目标。体现了体育专业大学生运用所学体育知识的能力。

2.3.2 动作创编设计提升了体育专业大学生的体育科学研究实践创新能力

动作创编设计的引入体育专业本科不但可以对体育专业大学生进行最基本的体育科学研究锻炼，还可以培养体育专业大学生的体育科研意识、创新意识、实践能力、体育专业知识及技能的综合实践运用能力。科研实践是培养学生创造力的最直接、最有效的途径与方法。体育专业大学生毕业论文撰写是体育专业本科教育的主要环节之一，也是实现本科教育培养目标体育科学研究实践教学环节，如《足球魅力 -------小学生花式足球成套动作的创编》、《炫舞青春----小学舞蹈啦啦操成套动作的创编》，的创造灵感来源于教学实践，发现存在的问题并运用体育专业知识及技能，通过动作的创编设计解决实践中存在的问题。由此可以看出以动作创编设计以增强体育专业大学生实践创新能力作为指导毕业论文(设计) 的主要目标，增强和提升了体育专业大学生体育科学研究的实践创新能力。

2.3.3 动作创编设计使体育专业学生掌握和使用了更多体育科学研究方法

动作创编设计类毕业论文的撰写需要多种科研方法的支撑才能完成,其中文献资料法用于检索先关文献，避免研究论文内容的重复性，以确定撰写该研究具有一定的实际应用价值和参考价值，同时完成文献综述。其次使用访谈法，向专家咨询动作创编过程中需解决的诸多问题。影像动作观察法主要再通过放影、放像的方法直接观测实际的作业过程及分析影像动作的方法，并将观察到的情况直接记，以帮助其动作的创编。实验法的运用是动作创编设计者通过对被实验者学习该动作后的脉搏次数来判断其动作强度与难度并根据其实验结果有意改变或设计的动作创编设计中了解研究对象的外显行为。实验法在使用过程中与观察法、测量法联合使用。测量法通过对创编对象完成成套动作后检测其1min脉搏跳动的次数，可以为进一步的诊断、评价、甄选和有效的实践与指导提供依据，数理统计法运用统计学的方法对数据进行分析、判断其整套操的心率区间、以确定该操的运动强大。观察法的使用，是指毕业论文的作者通过感官有目的观察整套操练习与学习者的表情、动作、语言、行为等，来判断该整套操的难易程度。逻辑分析法是通过动作创编设计的基本概念、判断、推理等思维形式完成动作创编设计的策划。由此可以看出以动作创编设计以增强体育专业大学生体育科学研究实践能力与创新能力作为指导毕业论文(设计) 的主要目标。体育专业的毕业生通过动作创编设计类毕业论文的撰写提高了其科研能力，掌握和使用了更多体育科学研究方法，为学生的进一步从事体育科学研究奠定了基础。

2.3.4 动作创编设计突出体现了体育专业学生实践创新能力得到了培养单位与招聘单位的肯定

现阶段用人工作单位对体育专业大学生的基本素质要求越来越高，文凭和学历已不再是聘用工作单位的主要依据，更加注重体育专业大学生的综合实践能力。动作创编设计突出体现了体育专业学生实践创新能力得到了培养单位招聘单位的肯定，笔者用二个典型的案例进行分析说明，案例一、某 学生足球专项，毕业论文撰写了《足球魅力—小学生花式足球成套动作的创编》在毕业论文答辩时采用PPT加自身动作创编的影像动作视频向答辩组专家汇报，获得该答辩组最高分， 其次，郑州市某小学为了更好地开展校园足球活动，招聘一名足球专项的大学生，在5名应试的毕业生中，该学生在足球技能的展示中得分排列第3不占优势，但是该学生勇敢的将《足球魅力—小学生花式足球成套动作》现场进行了现场展示，受到了招聘单位肯定，当即签约。案例二、某学生健美操专项，毕业论文撰写了《炫舞青春—小学舞蹈啦啦操成套动作的创编》，该学生教育实习过程中创编该操并在课间操进行推广，在音乐的伴奏下亲自带操，受到了该校领导的肯定，并提出让该生留校工作，该生毕业后如期签约。该操的创编在毕业论文答辩后被评为校级优秀论文。由此可以看出，动作创编设计以增强体育专业大学生体育科学研究的创新能力作为毕业论文( 设计) 的主要目标，突出体现了体育专业学生实践创新能力。既可帮助体育专业大学生毕业后尽快进入体育工作职业角色，又可以面对体育工作中出现的挑战和考验。

3 小结

综合上述以郑州大学体育学院(校本部)与黄河科技学院体育专业为试点的毕业论文改革， 取得了明显的效果，动作创编设计以增强体育专业大学生体育科学实践创新能力作为指导毕业论文撰写的主要目标充分体现了体育专业大学生运用所学知识的能力及创新实践能力。其次动作创编设计使体育专业学生掌握了更多课内外的知识及掌握和使用了更多体育科学研究方法动作创编设计突出体现了体育专业学生实践创新能力得到了培养单位与招聘单位的肯定。