试谈如何利用教育信息化促进综合实践教师专业发展

王雅琴

摘 要 积极响应素质教育，紧跟其改革的脚步，需要加强对综合实践活动课程的重视。综合实践和其他文化课、艺术课都不同，课程的内容、教师的要求、教学的方法等有着高标准、严要求，因此需要该专业的教师不断提高自我，稳步发展。随着信息化和教育结合越来越密切，充分抓住这一优势，大力帮助综合实践教师专业的进一步发展。

关键词 教育信息化 教师 综合实践 专业发展

中图分类号：G632.4 文献标识码：A

综合实践课程注重的是自主性、开放性、个性化、创造性、参与性等为一体的综合性教学，不同于传统的教学方法，是以学生的自主参与为基础，将学习和探索的主动权交到学生的手中，教师在整个过程中起到引导、帮助的作用，该课程的教育是素质教育改革的重头戏，是符合培养全面发展合格接班人的教育理念。

1着眼于综合实践教师专业发展的现状

1.1对综合实践课程没有正确的认识

针对综合实践领域，我国当前只颁发了《中小学综合实践活动课程指导纲要》，没有具体的教学要求，对于该专业教师的素养没有明确的划分界限，很多学校对于综合实践课程没有正确的认识。还有一个原因是由于我们长期受到应试教育的影响，课堂以教师为主的教学模式，从教师到学生对于综合实践课堂都无从适应，手足无措。

1.2不重视综合实践教师专业发展

一方面是教师对于综合实践专业的发展不重视，对于学校开展的相关讲座、培训采取应付的心理，并没有真正想要提高专业能力。另一方面学校管理方面，看待综合实践课程的目光短浅狭隘，把简单的课后活动甚至正常的艺术课都当成综合实践课程，严重阻碍了综合实践教师专业的发展。

2利用教育信息化帮助综合实践教师专业发展的策略

随着计算机技术的飞速发展，信息化在教育中带来的便利也日益显现出来，只有利用教育信息化的先进技术和理念，才能有效地提高综合实践教师专业发展，特提出了建设的优化创新意见如下：

2.1增强综合实践教师利用教育信息化的意识

想要增强综合实践教师利用教育信息化的意识可以从以下两个方面入手，第一要从思想根源改变，从学校到教师必须树立正确的态度，还需要亲身感受到教育信息化下带给综合实践的好处。第二，在开展综合实践活动时要注重实质，避免形式。教师还可以采取对比式的教学方法，例如可以将相同的课程在三个班级分别采用传统教学、综合实践活动教学、教育信息化下综合实践活动教学的三种教学方法，在教学内容，教學时间，教师相同的情况下，教育信息化下的综合实践活动教学效率遥遥领先，用事实说话，从而使得教师的信息化意识增强。

2.2利用教育信息化，进行课后总结反思

在进行综合实践活动教学中，教师不能只顾向前看，而不注重反思总结，利用教育信息化，记录教学中的点点滴滴，以便教师日常总结反思。当下越来越多的网络平台出现，教师就可以利用这一潮流，例如教师自己的微博，教师可以在微博中分享自己的思考和改进的方向，还能够通过关注不同的教育微信公众号，从别人的分享中，获得宝贵的经验资源。以此帮助教育信息化下综合实践教师的课后反思和总结。

2.3抓住教育信息化的绳索，获取更多教学资源

抓住教育信息化的绳索，获取更多综合实践教学资源。一方面，教师要充分利用教育信息化中提供的各种教学资源，教师要利用信息化技术，增强综合实践活动课的趣味性和高效性，例如教学中在综合实践活动时给学生播放视频、音频，利用多媒体教学软件实行投影仪屏幕随机点名的方式，既能合理运用教育信息化，又将综合实践活动体现的淋漓尽致。另一方面是学校针对教师进行综合实践培训的时候可以利用网课、视频授课的方式，随时随实地对教师进行培训，促进了综合实践教师专业的发展。

2.4课内外相融合，增强教师信息化交流能力

教师与教师之间需要交流，教师与学生之间更需要交流，和谐、美好的师生关系十分有利于课程的传授。在当下，互联网技术普遍存在于家家户户中，教师与学生之间的交流不再停留在课堂上短短的40分钟，随着越来越多的社交软件的出现，教师与学生完全可以通过更加轻松、便利的方式进行交流，对此教师应该增强信息化交流的能力，例如QQ、微信、微博等交流中，拉近师生之间的关系，利用教育信息化，促进综合实践教师专业的发展。

2.5抓住教育信息化的帆，让该专业教师的知识管理扬帆起航

教育信息化下的综合实践教师在获得大量专业知识的同时，也需要具备管理知识、辨别知识的能力，抓住教育信息化的帆，让该专业教师的知识管理扬帆起航，增强综合实践教学的工作效率，对获取的知识分门别类应用到综合实践课程中，使其成为促进综合实践教师专业发展的利器。

3总结

我国的综合实践课程还在起步阶段，想要确保以后成长道路的畅通无阻，需要在不断创新发展的同时，关注其存在的问题，然后灵活运用教育信息化带来的便利，以此来促进该专业教师的发展，要做到增强综合实践教师素质，利用教育信息化的意识，提高教师信息化交流能力，确保教师专业技术与时俱进等，竭尽全力抓住教育信息化抛下的橄榄枝，促进综合实践教师专业能力发展。

参考文献

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