初中化学教学要重视学生科学素质的培养实践思考

尹艳

摘要：在当前素质教育理念推进的前提环境下，我们在初中化学教学活动的过程中，应该引入更加科学的教学手段和思路，并真正促进学生自身科学素质的发展与成长。本文就结合对学生科学素质培养的角度，分析和探讨了当前初中化学教学活动开展的相关问题。

关键词：初中化学；科学素质；培养思路

1引言

初中阶段是学生成长的重要阶段，在这一阶段教学活动开展的过程中，我们应该重视对学生科学素质的培养，让学生本身逐步成为一个具备综合科学素质的优秀人才。化学科学作为初中阶段重要的学科教学构成，我们应该从科学素质培养的角度，对当前化学学科教学活动的开展进行更好的改进和调整，让学生能够在参与学习的过程中得到更好的提升和发展。

2学生科学素质的基本分析

第一，观察方面的能力。对于科学素质来说，观察能力是其中非常重要的一种构成，同时也是一种具有计划性和目的性的知觉行为，是学生自身智力发展的重要基础前提。化学学科具有较强的实验性特点，观察和实验是进行化学研究和学习的重要手段。通过观察，可以对于客观、定量、定性的手段进行应用，从宏观现象来揭示微观变化，从而发现本质。观察能力本身也是受到多种不同影响的。在具体化学课堂教学中，我们应该重视对学生观察兴趣和能力的培养，让学生能够从动手动脑的角度，去伪存真、由表及里的进行思考和观察，让学生能够形成良好的观察能力。

第二，思维方面的能力。思维是人类通过概念和表象的基础，通过分析、推理以及判断等不同的方式进行认知的一种活动。分析是重要的思考过程，同时也是学生从逻辑的角度展开思考的过程中。在实际化学教学中，我们应该从思维能力培养的角度，对学生的主动学习意识和思考积极性进行调动，让学生自身能够形成良好的抽象思维能力。

第三，实验方面的能力。实验能力是在人为条件下，能够有目的的对化学反应进行控制，并对化学变化规律进行发现和认知的能力。实验能力涵盖了计算能力、数据分析处理能力、推理能力、归纳总结能力以及表达能力等多方面的能力。在当前初中阶段化学学科教学活动开展的过程中，我们应该能够让学生正确的掌握如何对实验仪器设备进行操作，对实验的原理和目的进行明确，掌握正确的试验方法，能够结合实验的现象来进行相应的操作，并可以导出结论，制作实验报告，完成全部比作的条件。实验方面能力的培养，是当前初中阶段化学学科教学活动开展中的关键。做好对学生实验方面能力的培养，这样也能让学生的创造性和独立性得到提升，促使他们形成求真务实的科学态度。

3初中化学教学中培养学生科学素质的思路

第一，做好实验教学。相对于其他类型的教学模式来说，实验教学本身具有更强的直观性，可以对于学生的学习兴趣进行更好的地方，并且配合直观的实验现象，可以十分直接的完成对相应知识点和疑惑的解答。在具体实验教学活动开展之前，教师应该对于实验教学的过程进行有效的控制，并且突出实验的直观性的特点，对于学生的探究意识进行激发。教学的过程当中，教师也应该合理引导，让学生形成良好的观察习惯和观察能力，并且对于教师所进行的一些具体的操作步骤进行详细的记录之后，进行相应的探究的学习，亲自动手进行相应的尝试，最后更好的促进他们提升知识理解和学习的效果。例如，在实际“木炭还原氧化铜”实验教学中，我们则需要在教学的过程中，让学生对于实际操作规范进行掌握和了解，并在实验过程中通过实践，提升学生自身的观察能力和思考总结能力。教师可以提问：“完成实验之后，我们应该先熄灭酒精灯还是先撤掉导管？”之后学生会进一步结合操作的过程，进行思考提出 “如果先熄灭酒精灯，试管内温度下降，使得分子间距变小，气体压强变小，另一支试管中的澄清石灰水在大气压的作用下沿导管进入试管。由于水的温度低，从而使热的试管遇冷而炸裂”。在这样一个规范的教学过程中，学生自然也就能够形成良好的安全意识，同时也能够对于一些规范和标准进行更好的掌握，这从另一方面也能够提升学生自身的安全操作能力和实验能力，很多化学知识点的记忆也能够由于通过动手验证变的更加牢固。

第二，利用化学学科发展历史方面的内容来培养学生的科学素养。我们也可以适当地对化学文化进行应用来提升学生的学习兴趣。化学学科的发展历史当中，很多化学家都做出了非常重大的贡献，化学学科的发展历程也是十分曲折的。在实际化学学科的教学上，我们通过对化学文化的渗透，这样可以让学生在了解化学知识发展历史的同时，也能让学生对化学知识的来之不易进行感受，并提升学生的整体科学素养，这对于化学思想的渗透和应用来说是也是尤为关键的。

第三，对教学活动进行适当的拓展和延伸。科学素质的培养和提升，这不仅仅需要我们在课堂教学活动中进行强调，我们也应该对当前的教学活动进行一定的拓展，让学生的实践能力也能在课堂之外得到锻炼和提升。教师在教学上，则应该做好对教学活动的合理安排，依据课堂教学的内容来展开延伸，打造“第二课堂”。例如，在对《海洋化学资源》一课进行教学的过程当中，教师就可以安排学生结合课堂教学的内容，在互联网上课后收集相关资料和素材来进行学习研究。在学生进行收集和研究的过程中，他们可以对课堂所学习的内容进行更好的了解，并也有助于他们在一个更加开放性的环境当中进行探索，这对学生自身的成长和发展来说尤为关键。

4结束语

总的来说，初中化学学科教学活动开展的过程中，我们应该有意识的对学生的科学素质进行培养，引入更加科学的教学思路和手段，进一步提升教学成效，促使学生自身综合素质的全面提升和发展。

参考文献：

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