新时代背景下对士官人才培养的思考

肖繁

摘要：科学技术的迅猛发展，对士官人才的培养提出了更高的要求。当前，国际形势不容乐观，士官不仅要有强硬的心理素质，也应熟练掌握和操作手中装备和系统，更应灵活的、创造性的运用所学解决装备和系统运用中的困难和问题，提升能打仗，打胜仗的能力和意志。新时代背景下，院校士官素质教育应着力培养学员的自主学习能力和创新能力。

关键词：士官人才；自主学习能力；创新能力

士官人才是军队的重要组成部分，提高士官人才培养质量是必须要解决的问题，当下对士官人才的素质和能力培养提出了更高的要求。

一、当前士官学员现状

（一）缺乏扎实的理论知识功底

大部分学员已脱离校园多年，大都来自基层一线部队，学习基础相对比较薄弱，对于教材中原理和理论层面的知识，没有扎实的理论功底，学习起来非常吃力。对于理论和原理等知识大都比较怵头，产生畏难情绪。这种情况下好的学习状态是很难建立的。

（二）缺乏专业的信息技术能力

随着新军事变革的推进，信息化战争最终将取代机械化战争，成为未来战争的基本形态，而信息能力已成为衡量作战能力高低的首要标志，信息素质成为军队现代化建设中的基本要求，以数字化和网络化为特征的电子信息技术的快速发展，使信息技术能力成为军队高素质人才必须掌握的技能。二十一世纪，是数字化时代，计算机的应用已经普及到社会的各个层面，各个角落，但很多学员对计算机的关注仅仅局限在玩游戏和上网聊天购物等日常应用而已，并没有合理提升自己的学习空间，提升自己的专业信息技术能力。为了适应未来战场的变化和发展，学员应重视培养自己的信息技术能力，通过各种方式各种渠道加强这方面的能力培养，使自己具有新的科技知识，能够熟练掌握和操作各种信息装备和系统，从而成为信息化部队中的一员，成为信息化高素质人才的一员。

（三）缺乏随时打仗的战备意识

对军人来说，“和平时期”是不存在的，军队只有战争时期和战备时期。但是，部分士官学员把军校当成“驿站”，远离基层，远离战场，看不到我国内忧外患的暗流涌动；同时，市场经济的快速发展，物质金钱诱惑增多，部分学员的认知和追求也在发生着改变，对待事物更加现实，学习训练避重就轻、避难就易、避险求稳，战斗激情消失，英勇顽强的战斗作风退化，缺乏随时准备打仗的战备意识。

二、如何提升士官人才的素质和能力

理论功底不深厚，缺乏当前形势下应具备的信息技术能力，消极情绪影响，自主学习意识薄弱等各种因素，使得士官学员各方面的能力和素質的提升和发展都受到一定程度的阻碍，因此，在打牢理论知识功底、提升信息技术能力和永葆战斗精神的基础上，还应从以下几个方面开展素质养成和能力的提升。

（一）锻造学员过硬的心理素质

士官人才从事的是高、精、尖、险的职业，心理素质是否过硬无疑是衡量高素质士官人才的重要标准。而长期的和平环境，使得学员们对战争缺乏直接感受，放松了居安思危、常备不懈的警惕之弦，对待训练牢骚抱怨、消极对待，心理抵触情绪较多，又何谈过硬的心理素质；面对未来战场情况复杂多变、未来战争激烈残酷，士官学员又如何沉着应对？学校士官人才的培养要紧密结合教学训练任务，加强心理教育疏导，强化心理训练，培养学员沉着镇定、刚毅坚强的精神品质，打牢学员无论处在怎样的环境下都具备临危不惧的心理基础，锻炼学员应变能力和果敢作风，增强处变不惊的心理素质，并使之融入每一个学员的血脉灵魂。

（二）提升学员过硬的自主学习能力

党的十八大报告指出，文化是民族的血脉，是人民的精神家园。士官作为军队很重要的一部分，为了能更好的打赢未来战争，提升文化素质是必要的。据目前学员的现状来说，应着力培养学员的自主学习能力。据此，在教学过程中，注重以学员为中心，指导学员学习，激励学员学习，让他们意识到多学多干才能有所成，培育他们的主动精神，鼓励和肯定学员独立思考、创造性思维，引导学员在发掘兴趣和潜能的基础上多维发展、使其成为具有创新精神和实践能力、德智军体全面发展的可靠接班人、坚定举旗人和合格带兵人，从而真正意义上具备解决问题的能力，具备打赢信息化战争的能力。以学员为中心，并让所有的努力都变成自觉的行动、促进素质的自我养成，拓宽知识面，打牢理论知识功底，从而更好地提升自主学习能力。

院校教育不是一劳永逸的终身教育，学员胜任未来职位的知识和能力不可能在任职教育期间全部掌握。时代、科技在发展，武器装备在更新，为了适应军事斗争发展的需要，对他们来讲，更重要的是具备较强的自学能力和研究发展能力，以不断更新知识。

（三）培养学员较强的创新能力

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有创新思维，一刻也不能停止各种创新。军事领域是竞争和对抗最为激烈的领域，也是最具创新活力、最需创新精神的领域，拥有创新能力才能掌握信息化战争主动权，打赢未来战争。目前，学员身上普遍存在的依赖性和模仿性，对学习的惰性已经严重阻碍了创新活动的开展。我们要不断强化学员的创新意识和创新思维，引导学员通过观察、讨论，独立地去发现问题，抓住问题的实质，从不同的方面、不同的思维方式，探求多种求解的途径。在这个过程中一定要注意解除对学员的束缚，为学员的创新提供机会，无论是在课堂或课外，都要形成一种创新的学习氛围，并欢迎学员与自己争论、交流，要给予学员发表意见的机会，使学员逐步具有创新的意识，并通过解决问题让学员都体验到学习的快乐，享受到成功的喜悦从而更好地发展自己的创新能力。

三、结束语

近年来，学校士官培训教育坚持向实战聚焦、向部队靠拢，以教学评价常态化、管理育人模式创新和大型训练任务为牵引，努力提升正规化办学水平和人才培养质量，为士官学员的成长成才保驾护航。当今世界是数字化、网络化的时代，是信息技术高速发展的时代，院校培养的士官学员除了应具备基本的素质之外，还应具备过硬的心理素质、过硬的自觉自学能力以及创新能力，以更好的适应未来战场的变化，更好的打赢信息化战争。

参考文献：

[1]郭胜强等.浅谈士官学员职业素养的培养，中国军事教育，20113.10

[2]闫明亮等.士官职业技术教育实践教学研究，装甲兵技术学员学报，第4期

[3]关宏.军队院校士官教育研究，解放军出版社，2015

[4]张应二等.军人心理教育指南，黄河出版社，2016