初中物理教学之习题课的教学探究

魏文武

摘 要：在素质教育理念的指引下，提高课堂教学的有效性成为广大教师广泛关注的一个重要课题。尤其当前我国对基础教育的重视程度不断提高，新课程改革的进程不断深化，作为基础教育的重要组成部分，初中物理学科的教学也得到了广大教师的高度重视。在初中物理学科教学中，很重要的一个环节就是习题教学，只有做好习题教学才能使学生有效掌握所学知识与技能，实现初中物理教学效果的更大提升。在此对初中物理教学之习题课教学进行简要探究。

关键词：初中物理教学；习题课；教学策略

初中物理学科是一门应用型较强的学科，也是一门知识性、理论性较强的学科，需要系统的、科学的练习，同样需要有针对性的训练，才能让学生对所学习到的概念、定义、定理、定律更加深入的理解，对所学习到的公式和法进行准确的应用，对学习到的技能进行精准的操控与掌握。这一切，都基于习题课的教学之上。同时，只有进行了高效的习题课教学，学生在掌握了所学知识之后，才能在运用当中熟能生巧，对物理学科知识技能产生足够的创新使用能力。但是在传统的初中物理习题课教学中，教师一般都是采用题海战术的训练模式，采用大量机械训练外加教师单一模式讲解的教学方法，对学生的学习兴趣及学习效果都造成了一定的负面影响。在新课程理念下，应当如何开展初中物理习题课教

学呢？

一、习题课上应当以学生学习热情的培养为基础

传统的初中物理习题课教学中，教师太过于重视学生习题的练习，太过于重视教师的讲解，这种单调、传统、枯燥的教学模式沿用了一代又一代，学生早已经失去了足够的学习兴趣，在习题课上备受煎熬，又怎么能够进行更加高效的练习呢？因此，只有不断激发学生在初中物理习题课上的学习热情，才能促进教学效果的更大提升。初中物理是一门和实际生活具有密切联系的学科，教师可以充分把握这一特点，利用生活性更强的题目来激发学生的学习热情。例如：同学们，老师周日上午要去参加一个读书活动，在市图书馆举行，活动开始时间是早上8点30分，老师家距离图书馆3.5千米，老师骑着电动车的速度为3米每秒，那么老师早上8点15分钟出发，会不会迟到？这是关系到老师的切身利益问题，学生的积极性很高，很快通过计算就得出了结论：会迟到。教师继续进行提问：那么老师最晚需要在几点出发，才不至于迟到呢？这样的连环性题目极大激发了学生的学习热情，促使学生以更加积极的态度参与到初中物理习题课教学中来。

二、习题课上应当以学生主动参与的激情为动力

初中物理习题课的目的，一方面是为了让学生对所学习的知识进行进一步的强化与巩固，另一方面是为了培养学生的创新思维，让学生能够在综合运用所学知识的基础上对遇到的习题进行多方面、多角度的思考，做到“一题多解”，实现对所学知识的灵活运用。想要实现以上目标，就必须保证学生能够充满积极主动参与习题教学活动的激情，并以此为动力实现思维的多角度发展与创新能力的多角度提升。例如学习了密度之后，在练习中教师设计了这样一道题目：“甲车车速为20米每秒，做匀速直线运动。甲车行驶出2000米后，乙車以30米每秒的速度开始追赶，那么多长时间之后能够追上甲车？”之后教师鼓励学生从多个角度和多个侧面进行分析和思考，不要局限于传统的思路当中。因此学生们在解答过程中出现了两种不同的思考方式，一种是找到了甲车出发后追上乙车，两车行驶的时间相等这一等量关系，这是一种常规的思路。另一种是乙车和甲车的相对速度为30米每秒减去20米每秒，为10米每秒，而两车的相对距离为2000米，因此很自然就可以得出行驶的时间了。因为教师把课堂还给了学生，学生的主动性被充分调动起来，思路自然得到了有效的扩展。

三、习题课上应当以教师主导作用的发挥为关键

习题课是一个主要属于学生活动的空间，但是教师的指导作用也不能被忽视。毕竟学生的知识储备有限，见到的题型较少，思路也受到了较大的局限，因此教师应当对学生进行有效的指导，促使学生能够从准确的切入点入手，顺利解决遇到的问题。例如教师出示了这样一道题目：“工人使用一个动滑轮向楼上送料，已知楼高11米，材料重量为2000牛，工人使用的力为1200牛顿，那么你能求出动滑轮的机械效率吗？”学生因为刚刚接触到机械效率，思路一下混乱，无从下手。这时教师对学生进行有效的指导：首先求出有用功，然后求出总功，最后求出机械效率。有了明确的指导，学生的思路瞬间被打开，习题也就迎刃而解了。因此在初中物理习题课教学中，教师一定要对学生进行及时的点拨，帮助学生理清思路，实现习题教学效果的显著提高。

总而言之，在初中物理学科习题课教学中，教师应当重视对学生进行正确的学习方法的指导，进行科学的解题思路的培养，实行科学的教学策略，提高学生的理解能力与应用能力，培养学生的创新思维与创新能力，提升学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，实现初中生综合素养的更高发展与提升。

参考文献：

[1]尹雷.浅谈初中物理习题课的教学[J].青少年日记（教育教学研究），2014（10）：81.

[2]陈玉珍.初探初中物理习题课的教学[J].数理化解题研究（初中版），2011（4）：38-39.

[3]宋卫安.初中物理教学策略之习题课的教学[J].数理化解题研究（初中版），2012（6）：32-33.