论班主任在农村学校德育中的地位与作用

孙文敬

摘 要：在学校的德育工作中，班主任作为德育工作的直接践行者，对德育工作的进展有着不可忽视的作用。在国家大力发展农村生产力，实现农业现代化，使农民彻底脱贫的大背景下，要振兴发展农村教育，农村学校的德育工作应该放在首位。农村学校的德育工作只有通过班主任才能落到实处，班主任在农村学校德育工作中的地位就更加重要。首先就班主任在农村学校德育工作中的地位做简单的分析，然后对如何加强班主任在学校德育工作中的作用提出几点建议。

关键词：班主任；农村学校；德育；地位；作用

一、班主任在农村学校德育工作中的特殊地位

教育部明确提出，中小学德育工作的总体目标及学段目标、德育目标的有效落实要靠班主任。因此，调动班主任的积极性，发挥班主任的主导性，成为全面做好德育工作的前提。班主任不能将德育工作停留在个人层面和学校层面，而是要与整个国家的思想政治、经济文化建设保持一致，使我们的德育上升至国家层面。因此，班主任在学生思想品质的塑造、道德行为的培养和科学文化知识的学习上有更大的责任。班主任的地位是其他教师不可替代的，是班级管理、学生教育的第一人。

随着我国经济的快速发展，农村社会结构也发生了重大的变化。近年来，农村学校学生的人数急剧减少，班级中的人数减少，班级减少，学校总体规模变小，国家将邻近的中小学合并成九年一贯制学校，并投入大量的资金，使学校有了很大的变化，各项基础设施配备齐全，每个教室都配备了交互式电子白板，甚至有了录播教室，实现了教育资源的现代化、均衡化。如何更好地利用这些现代化资源为我们的德育工作服务，这是农村每个班主任都需要思考的问题。学校给班主任的德育工作提供了新的场所，同时也提出了新的要求和挑战。班主任不能以陈旧的思想和方法开展德育工作，要不断地学习以提高自身的综合素质，利用现代化资源创造性地开展好德育工作。因此，班主任在德育工作中的地位更加重要。

二、班主任在农村学校德育工作中的作用

1.班主任明确德育工作的总目标及内容，思想上重视学生的德育工作

教育部为现阶段农村中小学德育工作指明了方向，明确提出了现阶段农村中小学德育的总体目标、学段目标。结合德育目标，提出德育工作的六项内容包括理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育。为了把农村学校的德育工作落在实处，要把德育的目标和内容通过各种途径落实到学校日常工作的方方面面。在不断总结提炼自身德育工作经验和做法的基础上，找到适合农村学校德育工作的途径和方法。班主任在深刻认识现阶段学校德育工作的总目标及内容的基础上，结合自身的特点及学校和班级学生的现状，创造性地开展农村学校的德育工作。

2.班主任在农村学校德育工作中的组织管理作用

农村学校主要以寄宿为主，学生的大部分时间在学校度过，这就要求班主任的德育工作做得更加精细。农村的留守学生更加需要管理和关爱，班主任要加强对学生管理，要有为学生服务的意识，建立平等互助的师生关系，通过组织开展各种德育活动，使每个学生的核心素养得以提升和全面发展。班主任要抓住学生在生活和学习中的细节，找准教育时机，根据每位学生的具体情况，及时地采取相应的对策，消除学生内心的矛盾，为学生的成长奠定基础。因此，班主任的组织、管理工作在学生核心素养形成和全面发展过程中有重要作用。

3.班主任在农村学校德育工作中的指导作用

对于留守在农村的中小学生，在生理、思想上都处于未成熟的阶段，需要专门的指导，而在此充当指导者的也就是我们的班主任，班主任最为了解学生的基本情况，他们对学生起的作用是其他教师所不能替代的，在思想、道德上，班主任能及时地了解，对出现的问题能够及时地做出必要的指导，极大地避免了问题进一步扩大；协调班级各学科老师，与其他学科老师共同对学生进行必要的思想道德指导。由此可见，班主任对学生的指导工作在学生核心素养形成和全面发展中有关键作用。

4.班主任在农村学校德育工作中的协调沟通作用

为了使农村学校的德育工作更好地开展，班主任在做好各学科德育工作协调的同时，还要充当连接学校与家庭、社会的桥梁。

班主任应该积极地协调沟通学校、家庭、社会，使学校、家庭、社会保持高度的统一，以期发挥学校德育的更大作用，进一步提高学校的知名度和美誉度。班主任要及时与家长进行沟通，进行家访，了解家庭教育的基本情况，使学校与家庭在德育上统一起来。更为重要的是，班主任要组织家长参与到管理中来，使家庭德育和学校德育的统一性得到进一步的提高。

班主任与社会的沟通。班主任要组织多种活动，让学生充分接触社会，在此过程中，强化学生在学校中所接受的德育，通過引导，让学生学会如何抵御不良因素的影响，提高学生的防御能力，从而使学生全面健康地成长。

综上所述，班主任在整个农村学校德育工作中的地位更加重要，有着不可替代的重要作用。因此，正确认识班主任现阶段在农村学校德育工作中所处的地位和所起的作用，对我们现阶段农村学校德育工作的有效落实有着非常重要的作用。

参考文献：

[1]陈旭光.中小学德育工作的精神意蕴[J].现代教学，2017（11）：25.

[2]刘萍.素质教育背景下的新型班主任管理之我见[J].教师博览（科研版），2011（3）：20.

[3]郭树胜.农村初中德育工作面临的困境与对策[J].甘肃教育，2016（6）：1.

课题项目：本文系甘肃省“十三五”教育科学规划课题《农村学校德育模式的探索与实践研究》的重要研究成果之一，课题立项号：GS[2017]GHB1652。