产教融合背景下“园林工程”课程建设研究

蒋亚华 韩浩章 刘宇 李素华 张颖

摘 要：产教融合已经成为当前许多高校转型发展的重要举措。该文介绍了“园林工程”课程的内容、特点，分析了存在的问题提出了在产教融合背景下“园林工程”课程建设的对策建议，即：应将产教融合的核心理念落实到“园林工程”课程实际教学工作中，与地方学校应用型转型发展有机结合，为地方高校转型发展、人才培养质量提供保障。

关键词：产教融合；园林工程；课程建设；校企合作

中图分类号 S688 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2018）21-0144-02

Study on the Course Construction of "Garden Engineering" under the Background of Combination of Production and Education

Jiang Yahua et al.

（Department of Education，Suqian College，Suqian 223800，China）

Abstract：Fusion has become the current transformation of many colleges and universities education development of the important measures，This paper takes "garden engineering" course construction as the research object，through the "garden engineering" course content，characteristics，existing problems and the fusion under the background of production and education "garden engineering course" how to build a few aspects of research，finally concluded that the core values of fusion education should be to "garden engineering courses in practical teaching，combine with local school applied transformation development，transition to local colleges development and talent training quality guarantee.

Key words：Integration of production and education；Garden engineering；Curriculum construction；School-enterprise cooperation

從2015年教育部、国家发改委、财政部印发的《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》[1]，以及《省政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》（苏政办发〔2018〕48号）文件精神不难看出，在新形势下，国家及江苏省政府均对高校教育事业提出更多的高质量要求。随着我国生态文明、美丽中国、乡村振兴等重大战略的层层推进，园林行业风生水起，蓬勃发展。高校系统园林专业也日益渐进，结合产教融合不断发展[2]。本文拟对园林专业课程“园林工程”产教融合背景下的课程建设进行研究，将《意见》中产教融合的核心理念落实到实际教学工作中，以全面提升园林专业教育质量，提高人才培养质量，推动高校的转型发展。

1 “园林工程”课程的内容和特点

1.1 内容 “园林工程”主要包括园林工程施工过程中的技术及其相关的工程管理，主要有园林工程施工准备、给排水工程、工方工程、假山工程、水景工程、种植工程、园林机城及园林工程施工管理与监理等方面的内容。内容涵盖量多，综合实践应用性强。

1.2 特点 “园林工程”是园林专业的主干课程，综合性和应用性较强，要求学生除掌握必备的理论基础知识外，更需具备相关工程施工的基本技能。既有理论，又有实践；既有设计，又有施工[3]。

2 “园林工程”课程建设存在的问题

2.1 重视程度不够 一直以来，很多院校并不重视“园林工程”这门课程，重点放在诸如“园林规划设计”、“园林建筑设计”等设计类或者“园林树木学”、“园林花卉学”等植物类课程上，有的院校甚至将“园林工程”一课置于专业选修课位置。

2.2 重理论轻实践，与市场脱节 传统的“园林工程”是在“宽口径、厚基础”的人才目标指引下开设的，这类学校更加注重理论基本功，而在实践应用方面比较薄弱，分配实践教学课时极少甚至没有，更谈不上相关的实习实训[4]。这就使得原本综合性和实践应用性极强的“园林工程”众多知识点只能浮于表面，纸上谈兵，导致学生实际操作能力极差，根本达不到预期的教学目标，与市场需求严重脱节。

2.3 教学方法、考核形式单一 目前多数学校“园林工程”教学方法主要还是以封闭的课堂讲解为主，很少采用项目驱动式、案列式教学法，更谈不上开放多种平台，如“互联网+”、“校企联合培养”等教学方法，自然偏离应用型人才培养目标轨迹。在考核形式方面，仍然是传统的“一卷定型”，缺少对学生实践和创新思维能力的考核[5]。

2.4 无地域特色，对行业新动态缺少关注 各校“园林工程”课程实践教学“千校一面”现象严重，从不考虑本地的区位资源、市场行情和未来当地的园林发展趋势等方面的实际情况，盲目制定本校的人才培养方案，不能突出本地园林工程技术精华、彰显地域特色，更谈不上对园林行业新技术、新动态的关注和重视。

3 产教融合背景下“园林工程”课程建设的几点建议

根据国家及相关职能部门的文件可以看出，产教融合是高校教育向应用型转型的必然途径，能够有效摆脱传统的人才培养“重理论、轻实践”、与市场相脱节的被动局面。因此，园林专业相关课程应进行产教融合的教学改革，这是未来的发展趋势。具体应做到以下几点：

3.1 明确应用型人才学习任务和目标 园林专业应培养具有良好的政治素质和道德修养，具有园林专业课程（园林规划设计、园林工程和园林植物等）的理论基础、基本知识和基本实践技能，能在园林、交通、水利、城市建设、林业、花卉公司等相关的企事业单位、政府部门从事园林植物繁育、栽培、生产经营以及各类园林绿地绿化施工、管理养护等工作的应用技术型人才。具体到“园林工程”课程，应该明确本课程学习的任务和目标，比如学习园林水景工程，应该具体学习哪些知识点、通过什么学习方法、达到什么目标要求等等，还要结合市场需求、就业质量[6]綜合设计。

3.2 在产教融合基础上完善课程理论教学体系和实践教学体系 理论先行，只有具备扎实的理论基础才能有效进行园林工程施工管理实践，因此，必须要建立与之相配套的理论教学体系。本次研究提出了建立由实践内容决定理论授课内容的教学体系，广开平台，多方联合，支持企业以独资、合资、合作等方式依法参与教学[7]，支持企业深度参与“园林工程”课程教学改革、教材开发、实习实训等工作，促进企业需求融入人才培养环节。

3.3 构建产学联动教学模式

3.3.1 构建“互惠互利”的校企合作模式 校企合作，不仅要去企业进行实践锻炼，还可以包括共建园林工程实验实训室、园林工程课程教材开发与建设、顶岗实习和实训基地合作、教师培训和兼职教师合作、共同合作项目等多个方面。对于“园林工程”课程校企合作模式来说，包括下面几个方面：（1）邀请园林行业企业单位一线工程师进行课堂授课，开展专题讲座、方案指导、方案点评等。（2）利用园林单位正在进行的实践项目，作为学生大作业或让学生直接参与项目操作，给学生提供“真题真做”、“真题假做”的机会，强化学生的实践创新能力。（3）学校专业教师定期深入园林一线企业单位，学习最新的园林工程技能和知识，加强“双师型”教师培养。（4）启动校企联合培养，进行订单式的人才培养模式，实现双方互惠互利。

3.3.2 构建“学做一体”的产学融合模式 让企业里园林高级工程师和教师共同承担的“园林工程”课程，鼓励采用案例式、项目式教学方法，将工程施工与教学理论结合，让学生真正实现“理论联系实际”，真正实现“做中学”，从而实现产教融合和学做融合，产学联动，以产促学，以学助产，做到“园林工程”课程和行业企业单位的有机融合，以利于应用型人才培养目标的实现[8]。

3.3.3 构建“地域特色”的实践教学模式 充分整合地方资源，与当地知名企业合作，在园林工程合作教学的过程中融入地方文化、地方特色，实现共同创业就业，为地方培养“上得去、留得住”的人才。

4 结语

总之，“园林工程”课程是一门实践性、综合性和应用性极强的课程，为校企合作、产教融合教学改革提供了很好的范例。在今后的“园林工程”课程教学改革和教学管理过程中，应将《意见》中产教融合的核心理念落实到“园林工程”课程实际教学工作中，将有关产教融合的先进理念和地方学校应用型转型发展有机结合，为地方高校转型发展、人才培养质量提供保障。

参考文献

[1]教育部，国家发改委，财政部.关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见[Z].2015.

[2]中共中央国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[Z].2010.

[3]彭凤.《园林工程》教学改革探索[J].科教文汇，2007（3）：164.

[4]李胜，张万荣，龙松亮.风景园林专业园林工程实验课程教学改革探讨[J].中国林业教育，2011，29（5）：58-60.

[5]冶建明.园林工程课程教学改革探析[J].山西建筑，2015（31）：231-232.

[6]梁伊任，瞿志，王沛永.风景园林工程[M]].北京：中国林业出版补，2010.

[7]孟兆祯，毛培琳，黄庆喜，等.园林工程[M].北京：中国林业出版社，1996.

[8]金云峰，刘颂，李瑞冬，等.风景园林工程技术学科发展与教学研究[J].广东园林，2014（6）：4-6.

（责编：张宏民）