如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养

文/刘俊双

小学生在成长过程中会受到家庭、社会、学校等方面的关爱，所以在意志品质方面相对薄弱，普遍存在娇生惯养、怕苦怕累等问题，缺少坚韧性、自制力，在体育课程学习中表现出不敢尝试、胆怯、积极性不高等消极态度。但是小学生有着极强的可塑性，教师可以在体育教学中运用各种教学资源改进教学方案，培养学生的良好品质。

一、提高学生体育课堂的参与度

由于在体育课学习中要求学生有一定的协调性、体力、耐力，但是每位学生的学习能力、身体素质、个性特点等有着较大差异性，在面对体育项目学习中会望而却步，所以课堂参与度不高，也达不到教学目的。特别是长跑这一项目，小学生在课堂中易产生抵触情绪，但长跑是最能培养学生意志品质、吃苦耐劳精神的项目，因此在教学中，首先教师要从思想意识方面激励学生，让学生明确长跑的重要性，还要指导学生攻克训练中的难题，比如对锻炼方法、呼吸方法进行指导，降低学生在长跑中的难度，使学生愿意积极地参与，并逐渐养成迎难而上的品性。另外，长跑评价中，不仅是耐力测试，要重视意志力的测试，从而让学生形成坚定的意志，时刻督促自己向上发展。

二、利用体育活动渗透意志品质教育观念

小学生在学习中喜欢有趣的东西，而且天性活泼，所以体育教师可以利用学生的这一特性，在课堂中融入趣味性的、生动性的内容，营造轻松愉悦的课堂氛围，从而让学生更好地认识体育、感知体育、爱上体育，从体育锻炼中增强意志品质。比如在学习跳高这项运动时，部分学生会胆怯，害怕摔倒，所以教师在带领学生进行练习时可以利用趣味性消除学生的恐惧感和消极心态，在跳高中可以用橡皮筋替换掉横杆，让学生会勇于尝试，逐渐增强信心，克服心理障碍，同时还能体会到体育的快乐，不知不觉中增强意志品质。

三、利用竞赛式教学培养学生意志品质

小学生都有着较强的好奇心和好胜心，所以体育教育在教学中要结合学生的这一特性，在课堂中融入竞赛，让学生在比赛、竞争中掌握体育知识，增强素质，同时很多竞赛项目是集体性的，要求学生之间密切配合，在此过程中能增强学生的团队意识和集体荣誉感。竞赛式教学过程中学生的积极性和参与度更高，这为意志品质的培养奠定了基础。比如，在篮球投篮的教学中，教师讲解完动作要领后通常是要求学生自己练习，但是学生的积极性不高，如果将学生分为几个小组，每组队员依次投篮，前一名投篮成功后下一名继续投，所有队员投篮成功后所用时间最短的队伍获胜，学生在竞争环境中更加积极，还会为了团队获得胜利努力练习，攻克自己的不足，养成自我督促、奋力前进的品质。

四、利用鼓励式教学增强学生信心

坚强意志的培养离不开学生的自信心，所以体育教师要应用各种手段激励学生，提升学生的自信心。比如在短跑的学习中，部分学生本身身体素质较差，进步缓慢，很容易对短跑失去兴趣，所以教师要掌握学生的成长动态，展开分层性评价，根据学生的能力设置不同的教学目标和不同的评价标准，让学生都能在学习中获得自信，让学生逐渐形成良好的意志品质。

五、积极展开挫折式教育

小学体育教学中挫折教育有着重要作用，能让学生在失败中不断反思、不断体验、不断尝试，逐渐增强对抗挫折的能力，在实际应用中教师要根据学生的身心特性合理应用批评法、淘汰法、激将法、对抗法、磨练法等，使学生直面自己的不足，并在教师的指导下，明确自身不足的原因，主动去克服，逐渐提升意志品质。

六、结语

在新课改的背景下，对小学生体育教学也提出了新的要求，在体育教学中学习到体育技能的同时，还要重视学生意志品质的提升，培养学生克服困难、对抗挫折的能力。所以，在教学中教师要勇于创新，改变传统教学理念，设计新颖的教学方式。另外，教师还要掌握学生的心理特征、个体差异性以及品质发展规律，实施更具针对性的教学，培养学生的意志品质，从而让学生身心素质综合发展。