基于中西文化差异的英语教学研究

随着我国改革开放的深入发展、国际交流活动的日益增多，我们有越来越多的机会接触到不同的国家和人民，加深了对世界的了解。但是，由于中西文化存在差异，在国际交流过程中不可避免地出现了很多文化冲突。因此，必须改进英语教学方法，提高大学生跨文化交际能力。

一、跨文化交际中的中西文化差异

跨文化交际中的中西文化差异主要表现在思维方式、教育、价值观等方面。

（一）思维方式的差异

不同的国家有不同的文化，比如在隐私方面，西方的文化理念中更强调个人、强调人权、强调隐私，但是在中国，人们往往不注意保护和尊重个人隐私；西方人在思考问题时，更注重逻辑分析，中国人则强调直觉，这是中国传统思维方式的特点。受传统文化的巨大影响，中国人在交流过程中非常重视直觉、体验和感受，并经常凭借这种经验和感觉与人交流。这种思维方式会直接影响到跨文化交际。

（二）教育上的差异

中西方在教育方面的差异也很大。在中国，接受良好的教育对孩子成长成才很重要，父母甚至愿意花费全部收入只为给孩子最好的教育。但在西方国家并非如此，父母更注重孩子的创造力培养而非学习成绩，并认为有能力去探索他们喜欢和感兴趣的东西是最重要的。只有基于兴趣，孩子才能更好地学习。总而言之，中国教育习惯为孩子计划人生；而西方教育注重培养个人能力，鼓励孩子创造自己理想的生活。

（三）价值观念的差异

不同国家的人们由于文化背景不同形成了不同的价值观，正确的价值观不仅可以帮助人们区分美与丑、善与恶，它更是人们的道德标准和行为准则。以中国文化和西方文化为例，中国人谦虚、礼貌，性格内敛，不喜欢张扬、肆意炫耀自己；西方人更开放和直接。在中国文化中，集体价值处于主导地位，不提倡个人主义；但是在西方文化中，个人主义被人们普遍认可，而“随大流”被认为是一种缺乏进取心的行为，是懒惰的代名词。

从以上分析可以看出，中西方交往过程中存在着许多文化冲突。这些文化冲突直接或间接地影响着跨文化交际，因此，有必要提高人们的跨文化交际能力以改善这种局面。

二、提高跨文化交际能力的方法

（一）转变教师的教学观念

英语教师在推进跨文化交流的过程中起着重要作用。如果教师只注重语法和词汇教学，就不能提高学生的语言实际应用能力和跨文化交际能力。因此，教师必须转变教学观念，认识到提高学生跨文化交际能力的重要性。同时，教师要不断丰富自身的知识储备，提高自身的文化综合素质，只有这样，才能把握好英语文化知识的教学模式和教学方法。

（二）改进传统的教学方法

目前，大学英语教学只注重理论知识的学习，而忽视了跨文化交际能力的培养，致使许多学生因为不了解文化差异而不知道如何很好地与外国人进行交流。作为高校教师，必须改进教学理念和教学方法，注重提高学生的跨文化交际能力，从而培养高水平国际化人才。一方面，教师可以利用网络平台和手机软件的功能提高学生的学习兴趣；另一方面，还可以组织一些课外活动，录制相关内容的微课，鼓励学生参加国际交流活动等。

现如今，国际往来越来越频繁，人们应该学习一些跨文化交际知识以避免在文化交流中产生不必要的误会或冲突。大学生在国际文化交流中发挥着重要的作用，因此，应该注重对大学生跨文化交际能力的培养，让他们认识到跨文化交际的重要性，不断提升跨文化交际能力。