信息技术环境下微课在教与学中的作用

胡建平

如今是信息技术飞速发展的时代，信息技术被认为是影响教育的革命性因素，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。加快教育现代化和教育强国建设，推进新时代教育信息化发展，培育创新驱动发展新引擎，结合国家“互联网+”、大数据、新一代人工智能，教育信息化2.0， 创客教育、STEAM教育等教育形式的出现，信息化再助推脱贫攻坚、促进义务教育均衡发展、促进个性化教育教学等方面起到了重要的作用。

在国家目前大力倡导义务教育均衡发展、优质均衡教育发展的今天，农村教育和城市教育发展有较大差别的情况下，微课的产生，是信息技术在传统教学领域的渗透，从而实现了传统教学方式的多元化发展，真正意义上实现了“三人行，必有我师焉”。尤其是对于教育资源欠缺的学校教师的教学和学生的学习起到了重要作用，以下就是笔者认为信息技术环境下微课在教学中的作用。

一、首先微课有它的教学优势特点

1.针对性

微课具有短小精悍的特点，能够针对实际教学中存在的难点进行针对性的教学，从而提高了重难点知识的课堂教学效果。

2.教学时间短

微课一般时间为5—8分钟，最长也不过10分钟，对于传统课堂的一节课40—45分钟来说，微课只能算是课堂的一个片段。

3.基于互联网的开放性，使得微课能够为不同地区的学生进行教学，且时间并不具有唯一性，通过移动智能终端即可完成微课的点播或实时观看，极大的方便了学生的学习，也加深了教师与学生之间的沟通与交流。

4.主题突出、内容具体。所谓主体突出，也就意味着在微课学习过程中对于所学内容能够重点突出，对于其中存在的问题能够提出具有针对性的解决意见。内容具体则是指在微课教学内容的针对性较强，与实际教学中的相关内容有着较高的匹配度。

5.成果简化、多样传播。为了更好的实现知识的转移，则可以对微课研究的内容进行一定程度的简化，选择多样化的传播方式，以实现微课内容的最大范围传播。

二、微課在新授课上的作用

1.微课，使课前预习更具针对性

微课预习能帮助学生回顾知识、唤醒经验、了解背景知识、激发学习兴趣等。对于微课的预习工作，教师能够通过平台及时了解学生对于所学知识的预习情况，并可以实现对学生的学习进行有效的监督，以及为学生在学习过程中出现的疑惑进行解答，从而帮助学生进行针对性的查缺补漏，实现教学质量的提高。

2.微课，使课堂教学更具有效性

在实际教学过程中，微课的应用能够帮助学生以最快的速度完成角色的转换，在学习过程中可以把握相关的学习重点，对学习过程中存在的问题进行自主分析，并实现自身基础知识体系的不断完善，进而提高对微课这一创新教学方式的兴趣，使学习行为更加积极、自主。

3.微课，使课后复习更具巩固性

在课堂教学之后，学生可以通过微课进行查缺补漏，对课堂教学过程中存在疑惑的知识点进行针对性的学习，并根据实际解题中存在的问题，对相关知识点进行复习，进而实现对所学知识的巩固。

从实际使用效果分析，微课的推广应用解决了传统教学中的诸多问题，尤其是对学生的差异化教学，能够为学生提供最佳的学习方案，实现全体学生的共同进步。

三、微课在学生自主学习中的应用

近年来，计算机网络技术已经在人们的工作、生活和学习中得到了广泛应用，利用计算机和互联网进行学习已经成为一种新的学习方式，在丰富自身知识体系的同时，也能够实现自身计算机水平的提升。微课就是充分利用了计算机网络技术的这一优势，具体表现在以下几个方面：

1.学习时间、地点选择灵活，受限制因素明显减少；

2.可以实现对不同学生的针对性教学，促进学生自主学习能力的提升，并通过微课平台能够与教师、同学进行互动学习；

3.微课中的视频是提前录制的，并存放于互联网上，学生可以根据自身实际需要进行点播；

4.在课堂后，通过微课学习，使知识延伸，拓宽了学生的视野。如此一来，传统教学过程中学生普遍存在的听不懂、不会做等问题就能够得到有效解决。然而，这需要学生具有较强的自主学习意识，能够在没有人员监督的情况下独立进行学习。

四、微课在促进教师业务成长和教学研究中的作用

1.在制作微课之前，教师应当对微课的功能有着全面的了解，并能够提出具有创新性的内容选择与教学模式设计，从而能够最大限度的发挥微课的作用。如此一来，将使得广大教师备课质量明显提高，且备课内容与教学方式更加具有针对性；

2.微课充分利用了互联网的优势，能够为教师提供更多的教学资源；

3.作为以计算机网络技术为核心的教学管理模式，微课可以实现教学管理的信息化，又能有效提高教学管理质量。同时，基于互联网技术的微课为城乡教师之间的交流提供了便利，使得互相学习成为常态化。

微课积聚着大能量，能够展现大精彩。在一个高度开放的信息环境下，每个人都可以是知识的生产者和贡献者。微课的产生，推动了知识由传统的单向传递向多向传递转变，满足了个人展示自我的内心需求。微课的出现改变了传统教学理念，使教学内容更加丰富，且教学方法更加趋于多元化。

微课是一种大众化的教育模式，它需要学生与教师的共同参与，并且，微课质量提升也需要教师与学生的共同努力。对于微课来说，高质量的微课应当是内容充实、生动、活泼，具有一定吸引力的课件，能够吸引学生的注意力，并引导学生进行自主学习，以实现自身的全面发展。

总之，微课是新时期传统教学模式的创新，是信息技术在传统教学领域的具体应用，在微课的帮助下，学生的自主学习能力明显提高，且学习的针对性也有所加强。针对传统教学过程中存在的一系列问题，利用微课进行“碎片化”知识的学习，也能够为学生节省大量的时间，从而避免了对已经掌握知识的重复学习。由此可见，微课是以教师为主体的网络课堂，其服务对象是所有学生。基于“微课堂”在教学中的优势，则能够实现学生在学习能力和综合素养方面的全面提升。

微课虽小，精彩纷呈，潜力无限。也许微课今天呈现出的还只是零散的星星之火，但假以时日，通过我们共同的努力，必将和图书馆、CNKI等文献交流载体一道，成为国家知识创新平台的重要组成部分，我们拭目以待。