关于城市化进程中的农村地区教师专业化发展的策略与途径

杨苏寿

摘 要：随着经济与技术的发展，国家越来越重视教育事业，尤其是农村教育。教师的专业化发展会直接影响到学校的教学质量。首先从建立农村教师专业发展的待遇激励机制、城乡一体化信息平台和调整培训内容、培训方式和培训机制等方面提出建立农村地区教师专业化发展的学校管理机制，促进农村地区教师专业化发展。然后从制定职业生涯规划，增强自主专业化发展意识、研究农村教育，作为地方特色开发者和利用“农村的城市化”带动教师专业发展给出实现农村教师专业化发展的途径。

关键词：城市化进程；农村地区；教师专业化发展

通过分析农村教师的专业发展需求，帮教师确定未来专业发展方向。就目前农村教育体系而言，怎样树立农村教师的专业化发展意识是加快城市化发展的重要因素。提高农村教师综合素养和专业水平有利于构建和谐社会，促进城市化发展，实现民族复兴。

一、建立农村地区教师专业化发展的学校管理策略

（一）建立农村教师专业发展的待遇激励机制

城镇化影响了农村地区社会结构，在农村需要建立新的经济制度，适当提高教师的工资与福利，教育部门也应出台关于农村教师专业化发展的激励政策，优化农村教师专业知识、提高专业技能，让教师专业化程度与职称、工资挂钩，激发农村教师专业化发展。同时还可以给教师发放边远津贴、交五险一金，为住房困难的教师提供公租房，建住宅区。此外，还应建立完善的县级工资发放体系，加大对教师违法行为的监管力度。有相关数据显示，省会与地级市每年的精神文明奖都可以保额发到教师手中，而县城和农村的奖金会被延期、折半，甚至扣留，建议全省统一发放农村教师精神文明奖金，确保可以足额发放到每一位教师手中。针对这种情况，有必要建立完善的教师工资发放体系。

（二）建立城乡一体化信息平台

信息技术已经应用到教育教学领域。国家提出“加快建设农村远程教育工程，促进区域优质数字资源共享”。农村学校和城市学校相比，在教学资料和设备方面都存在一定差距。建立“农村教师继续教育网络联盟”，全面提高农村地区教师专业水平，把更优质的教学资料分享给农村教师。同时，还可以提供经费，让农村学校购买教学设备，让教师可以在校学习先进的教学理念与专业知识。教师培训机构应充分利用计算机为农村教师提供优质的教学资源。此外，应建设农村校园网。让农村教师掌握更多的教务管理功能和备课教学功能。在培训文化知识的同时还应注重信息技术的培训，让信息技术走进农村课堂。

（三）调整培训内容、培训方式和培训机制

以城市化为导向设置农村教师培训的内容，使培训内容更具实用性和趣味性。首先应制定一个培训目标，然后围绕目标进行培训，有利于提高培训质量。培训机构需要定期到农村学校对教师的教学活动进行实地调研，掌握农村教师在城市化进程中遇到的问题，把这些问题汇总到培训内容中。设计多个主题的培训方案，以校本培训为主，帮农村教师解决在城市化进程中遇到的问题，注重培养教师发现、分析以及解决问题的能力，如建立新型师生关系、组织学生学习特色课程或针对农村教师的短板提出复式教学方法等等。引入市场培训机制，增强私人培训机构之间的竞争力。教育机构的培训专家大多来自城市，并不了解农村教育的实际情况，培训的内容过于理论化，缺乏实践性。教育管理部门可以鼓励社会力量办学，降低培训成本，推动教育培训机构内部改革，提高培训效率。

二、实现农村教师专业化发展的途径

（一）制订职业生涯规划，增强自主专业化发展意识

目前，农村教师都是按照教育管理部门的要求教学，缺乏自我发展意识。这种消极的思想会影响教师个体的专业化发展速度。农村教师需要拥有一个积极向上的求学态度，根据时代的发展和教学需求不断调整自己的教学目标。只有让教师从内心对专业化发展有需求，才能促进城市化发展，改变农村现在的教学状况。在城市化进程中，教师需要根据新课改的要求，调整教学方法、改变教学手段、更换教师角色等等。教师应树立正确的专业化发展观，做新农村建设榜样。

（二）研究农村教育，做地方特色开发者

开发特色教学材料。农村教师和城市教师相比，在专业理论知识和社会资源等方面都较薄弱，但农村教师可以搜集当地非物质文化遗产，如年画、剪纸以及吹糖人等等。学生疏远乡村文化是教育的失败，农村教师需要优化教学结构，让学生观察并享受身边的环境。农村教师要践行特色办学理念，探索新的教学方式与教学内容，形成具有当地特色的教育课程与教学结构。针对有特长的学生，可以成立特长班，重点培养他们的兴趣。无论是发现地方特色还是学生特长，都需要农村教师具备敏捷的教改意识。

（三）利用“农村的城市化”带动教师专业发展

国家领导人指出：“农村城市化是为富裕人民、造福百姓。”在城市化进程中，首先应保证农村教师的综合素质与基础知识，提高人文素养；其次，农村教师应掌握先进的科學技术，然后以通俗易懂的讲授方式让农民理解，便于推行新技术培训工作；最后，可以培养多功能型教师。在农村，教师不仅需要在学校教书育人，还应掌握其他的实用技术，了解当地风土民情，帮忙处理农村事务。教师在完成基础教学工作后，还可以学习先进的知识与技能，承担起农民致富的重任。农村教师在新时代的发展进程中，起到深远的影响。

参考文献：

范美丽，陈健才.城市化进程中农村地区体育教师专业化发展的行动研究[J].体育科技文献通报，2015，23（8）：64-65，68.

注：本文为甘肃省及兰州市2016年教育规划课题《城市化进程中的农村地区教师专业化发展》阶段成果。

编辑 杜元元