唐惠忠
【知识梳理】
词语是构成一篇散文的基本建筑材料,理解词语在文中的含义是阅读的基础。能否通过上下文语境迅速、准确地理解词语含义,是阅读水平高低的重要标志。因此,“理解文中重要词语的含义”在散文阅读的考查中也就成了重点。
“理解文中重要句子的含意”作为散文阅读的能力点,几乎每年必考。更重要的是,分析散文结构、概括散文主题、领悟作品的艺术魅力,甚至评价散文表现出的价值判断和审美取向,全都离不开对文中重要句子的理解。
【命题走向】
语文《考试大纲》将文学类文本阅读和实用类文本阅读由选考调整为必考,同时对于这两类阅读,在原有能力层级的基础上增加了“理解B”——包括“理解文中重要词语(概念)的含义”和“理解文中重要句子的含意”两个考点。就散文阅读来说,“重要词语”主要指表现文章主题思想的词语,反映文章深层次内容的词语,对结构起照应、连接作用的词语,具有比喻、借代、反语等修辞意义的特殊词语等;“重要句子”则指对理解文章起重要作用的语句,今后高考考查的重点是表达作者观点态度或写作意图的句子,内涵较为丰富的句子,富有表现力的句子,结构比较复杂的句子,等等。
【考题回放】
阅读下面的文字,完成4~6题。(2017年全国卷Ⅲ)
我们的裁缝店
李娟
……
是呀,从我们当裁缝的第一天起,就发誓一旦有别的出路,死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝,我们还是得想办法赚钱过日子,过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧?
是这样的,帕孜依拉来做衬衣,我们给她弄得漂漂亮亮的,她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平,就殷勤地劝她脱下来,烧好烙铁,“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片……
怎么办呢?我们商量了半天,把糊的地方裁掉,用同样的布接了一截子,将袖口做大,呈小喇叭的样式敞开,还钉上了漂亮的扣子。最后又给它取了个名字:“马蹄袖”。
但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截,跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。
干裁缝真的很辛苦,但那么多事情,一针一线的,不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔,总会在一刹那想通很多事情。
(有删改)
5.结合上下文,分析文中画横线的句子的含意。(5分)
[答案与解析]
①裁缝作为辛苦的谋生行当,看起来与其他行当一样;②但在做裁缝的过程中,对生活有了难忘的经验和体会,不由得对这一行当产生了特殊感情,感到它有獨特意义。(第一点2分,第二点3分。答对意思即可。题干要求“结合上下文,分析文中画横线的句子的含意”,从句子本身看,“都一样”指的是都要“想办法赚钱过日子,过同样辛苦的生活”;“可能干什么都一样的吧”又包含着一种自我劝慰。再联系上下文,尤其是下一段的“是这样的”看,不难发现作者对于裁缝行当有着特殊感情,感到它具有独特的趣味与意义)
【解题技巧】
一、结合修辞手法与文章主旨理解词语含义
在散文作品中,作者往往通过某种修辞手法赋予一些“重要词语”以特殊含义,因此,理解“重要词语”需要弄清其比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义等。比如钱锺书先生有篇文章写道:“同一件东西,司马迁当作死人的防腐溶液,钟嵘却认为是活人的止痛药和安神剂。司马迁《报任安书》只说‘舒愤而著书作诗,目的是避免‘姓名磨灭‘文采不表于后世也,着眼于作品在作者身后起的功用,能使他死而不朽。钟嵘则强调了作品在作者生时起的功用,使他和艰辛冷落的生涯妥协相安……”怎样理解“防腐溶液”“止痛药和安神剂”在文中的含义呢?首先要明确这是在考查词语的比喻义,然后依据语境,可看出前者与“死人”相连,后者与“活人”相连,而“同一种东西”指的是文学作品,由此确定本体、得出答案:“防腐溶液”指作品在作者身后的功用——能使作者死而不朽;“止痛药和安神剂”指作品在作者生时的功用——给生涯艰辛冷落的作者以安慰。
此外,文中重要词语的含义往往和作者的思想观点、文章主旨有着密切关系。如冯骥才《四月的维也纳》中这样写:
四月的维也纳忽然叫我明白了生命的意味是什么?是——勇气!这两个普通又非凡的字眼,又一次叫我感到心头怦然一震。……
拥有了这三幅画面,我自信拥有了春天,也懂得了春天。
“我自信拥有了春天,也懂得了春天”里的“春天”该作何解?细读原文可知,作者描绘了三幅画面:一束艳红的带露玫瑰夜间悄悄地由窗子伸进屋来;像伟大雕塑一样的几个姑娘在河边陶醉地亲吻着春天;大片大片的小花在冷风冷雨中冒出草地、傲然挺立。作家借此突出了维也纳四月春景的“壮丽”,并表达了对生命真谛的感悟。据此出发,可知文末的“春天”一语双关,其虚指义为“一种热爱生活、充满生机与勇气的人生状态”。
二、理解句子含意的三个注意点
1.抓住主旨,抽丝剥茧。要弄清文中某个重要句子的含意,先要弄清作者的创作意图,这样才能站得高、看得远,才能更好地理解句意,避免盲人摸象。如下面的语段:
定林寺中的银杏树,唠山雪地的小花小草,还有这雪国中的“白头翁”,都是造物主无与伦比的杰作,都是生命的奇观……
人们惯常喜爱吟诵参天的大树,喜爱聆听它们博大生命的浩歌。但浩歌是一种境界,寂寞也是一种境界。浩歌是夏的宣言与旗帜,寂寞则是春的预报和序曲。
(选自李存葆《雪野里的精灵》)
“浩歌是一种境界,寂寞也是一种境界”可谓全篇核心句——从上文看,文章展示了两种不同境界的生命形态:宏大壮丽的,其特点是轰轰烈烈、激荡人心;纤小柔弱,其特点是默默无闻、自强不息。而本句话的含意在于:宏大壮丽与纤小柔弱的形态都是生命的奇观,都是生命力量的展示。
2.观察位置,把握联系。在理解某句话前,不妨先留意句子在散文中的位置、它与上下文的联系。一般而言,如果要求理解的是总领句,就要结合其领起的范围作答;如果是总结句,就要结合其总结的范围作分析;如果是重要的过渡句,就要联系其承上启下的文字作分析。
3.关注特色,由表及里。把握文句的艺术特色,是理解某些表达含蓄委婉的重要语句的关键。这类句子往往意在言外、内涵丰富,如能看出其中所用手法,那么句子含意的理解问题也就迎刃而解了。如下面的文段:
从前我常见提笼架鸟的人,清早在街上溜达。我感觉兴味的不是那人的悠闲,却是那鸟的苦闷。笼子里的鸟更不用说,常年地关在栅栏里,饮啄倒是方便,冬天还有遮风的棉罩,十分的“优待”,但是如果想要“抟扶摇而直上”,便要撞头碰壁。鸟到了这种地步,我想它的苦闷,大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇;它的快乐,大概是仅优于在标本室里住着罢?
(选自梁实秋《鸟》)
其中“我想它的苦闷……大概是仅优于在标本室里住着罢”一句有何深意呢?这就必须关注文句以物喻人和精于拟人的特色,并突破关键词来理解其隐含的意思(“粘在胶纸上的苍蝇”喻指“失去自由且已无生命存在的价值”,“标本”意味着“死亡”),故而参考答案为:笼中鸟因失去自由,已没了作为鸟的生命存在的价值,它的痛苦就在于等待死亡,仅有的快乐也就在还没有死亡。
【真题演练】
阅读下面的文字,完成1~2题。
为自己减刑
余秋雨
一位朋友几年前进了监狱。有一次我应邀到监狱为犯人们演讲,没有见到他,就请监狱长带给他一张纸条,上面写了一句话:“平日都忙,你现在终于获得了学好一门外语的上好机会。”
几年后我接到一个兴高采烈的电话:“嘿,我出来了!”我一听是他,便问:“外语学好了吗?”他说:“我带出来一部60万字的译稿,准备出版。”
他是刑满释放的,但我相信他是为自己大大地减了刑。茨威格在《象棋的故事》里写一个被囚禁的人无所事事时度日如年,而获得一本棋谱后日子过得飞快。外语就是我这位朋友的棋谱,轻松愉快地几乎把他的牢狱之灾全然赦免。
真正进监狱的人毕竟不多,但我却由此想到,很多人正恰與我的这位朋友相反,明明没有进监狱却把自己关在心造的监狱里,不肯自我减刑、自我赦免。我见到过一位年轻的公共汽车售票员,一眼就看出他非常不喜欢这个职业,懒洋洋地招呼,爱理不理地售票,时不时抬手看着手表,然后满目无聊地看着窗外。我想,这辆公共汽车就是这位售票员的监狱,他却不知刑期多久。其实他何不转身把售票当作拱谱费丝语,满心欢喜地把自己释放出来呢!
对有的人来说,一个仇人也是一座监狱,那人的一举一动都成了层层铁窗,天天为之而郁闷仇恨、担惊受怕。有人干脆扩而大之,把自己的嫉妒对象也当作了监狱,人家的每项成果都成了自己无法忍受的刑罚,白天黑夜独自煎熬。
听说过去英国人在印度农村抓窃贼时方法十分简单,抓到一个窃贼便在地上画一个圈让他待在里边,抓够了数字便把他们一个个从圆圈里拉出来排队押走。这真对得上“画地为牢”这个中国成语了,而我确实相信,世界上最恐怖的监狱并没有铁窗和围墙。
人类的智慧可以在不自由中寻找自由,也可以在自由中设置不自由。环顾四周多少匆忙的行人,眉眼带着一座座监狱在奔走。老友长谈,苦叹一声,依稀有银档之音在叹息声中盘旋。
舒一舒眉,为自己减刑吧。除了自己,还有谁能让你恢复自由呢?
1.阅读第四段,思考:为什么说“这辆公共汽车就是这位售票员的监狱”?
答:_____________________________________________________________________________
2.第四段中“棋谱和外语”指的是什么?
答:_____________________________________________________________________________
参考答案
1.他把自己关在心造的监狱里,不肯自我减刑、自我赦免。
[解题思路]
作答依据为上文的“明明没有进监狱却把自己关在心造的监狱里,不肯自我减刑、自我赦免”。
[误区提醒]
有的同学答成“他非常不喜欢这个职业……然后满目无聊地看着窗外”,这属于只陈述现象,而未答到要害处。
2.充实的、有意义的精神生活。(或“使日子轻松愉快的释放点”)
[解题思路]
“棋谱和外语”是个喻体,只要上溯前文,联系到《象棋的故事》和作者那位刑满释放的朋友,就能理解这个喻体的含义,同时第四段最后还有点睛之笔“把自己释放出来”。
[误区提醒]
有些学生将“棋谱”“外语”分开来作答,其实并无这个必要——这两个喻体的实质是一致的。