跨文化交际在军事院校英语教学中的有效渗透探究

蔡容龄 徐婷婷 代思师

一、跨文化交际的内涵

跨文化交际是指在不同文化背景和使用不同语言的人之间进行的沟通和交流，由于不同国家和地区的文化背景存在很大差异，物质环境和宗教信仰都不相同，因此拥有不同文化背景的人，无论是在生活习惯、社会风气、还是语言习惯上，势必会存在较大的差异。因此，在交流的过程中，不但会影响双方对语言的理解，甚至可能出现误会和矛盾。具备一定的跨文化能力，对对方的文化和背景有所了解，从而准确理解对方所要表达的内容，表达自己的思想，提高沟通的顺畅性。因此，从本质上讲，高校的英语教学不能仅仅从英语的运用能力出发，还要掌握跨文化交际能力，从而与其他国家的人进行有效的交流，避免由于文化差异而影响沟通[1]。

二、跨文化交际在军事院校英语教学中的重要意义

在军事院校英语教学中，培养学员的跨文化交际能力，具有非常重要的意义。第一，能够帮助学员更好地掌握英语知识，有效提高学习效率。在一个国家或地区，语言只是一种表现形式，在交流的过程中，用错了一个词、说错了一句话，就可能给对方造成不尊重的感觉，从而引发不必要的矛盾。因此掌握语言的应用也不代表就掌握了其他国家的文化，跨文化交际的教学能够让学员在学习英语知识的同时，了解更多的英语文化，提高对不同文化的敏感性，养成正确使用英语的习惯，从而使学员能够与别人进行有效的沟通。第二，培养学员的跨文化交际能力是时代发展的必然要求，随着改革开放的不断深入，我国与其他国家的军事演练越来越多，学员在未来的工作中，很可能需要与外国人打交道，因此培养学生的跨文化交际能力，能够让学生更加深入地了解国内外文化的差异，从而在今后的交流中提高沟通的效果[2]。

三、跨文化交际在军事院校英语教学中的有效渗透

1.改变传统教学理念

在传统的教学观念中，军事院校教师将注意力放在了对语法知识的传授上，通过对语言内部结构和语言形式的讲解分析，让学员掌握英语知识，忽视了对跨文化知识的渗透，因此，学会生对跨文化知识的了解不多，影响了与外军的有效交流。所以说，军事院校英语教师要转变传统的教学理念，提高对跨文化教学的重视，在教学过程中增加对跨文化知识的讲解，教员在让学员练习语法和口语的过程中，可以为学员设置一定的情境，从而让学员在设定好的情景模式中完成对话，一方面锻炼了交际能力，另一方面也能够学习更多的外国文化。例如，教师可以为学员设置军事文化交流的情境，英国人在说干杯的时候，并不是国内的习惯，不会直接说Cheers，而是說Bottoms up，这样一来，促进了学员对外国文化的了解，在以后与外军交流的过程中也会加以注意。

2.在教材中增加跨文化的知识内容

目前军事院校英语所使用的英语教材中，跨文化知识的比重较少，因此在教材的编制上，也要重视对跨文化知识的传播，例如在英语教材中讲述一段故事的时候，可以渗透该国家文化、政治、宗教等方面的内容，这样一来，学生在阅读的过程中，能够对故事中所包含的跨文化知识有所了解，从而潜移默化提高学生的跨文化交际能力。

3.不断丰富跨文化交际的教学手段

随着信息技术的不断发展，在教学过程中，多媒体已经成为一种重要的教学手段，因此，军事院校教师在进行跨文化交际的渗透过程中，也可以使用多媒体技术，通过丰富的教学手段，让学员更好地学习跨文化知识。除此之外，教员还可以从各个方面对跨文化信息进行整合，采用移动设备与学员展开英语聊天，从而提高学员的学习效率。

总而言之，随着社会的不断发展，在军事院校英语教学中，跨文化交际渗透已经成为非常重要的一部分，对于跨文化交际的渗透，需要经过一个漫长的过程，因此需要不断进行探索和努力，提高学员的跨文化交际能力，进而提高我国的军事综合实力。

参考文献：

[1]何 瑛.刍议如何在高校英语教学中渗透跨文化交际[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2016（6）：140-141.

[2]戴 瑛.高校英语教学中跨文化交际的有效渗透[J].才智，2018（4）：85.