重视环境创设，优化幼儿一日生活

广东省梅州市蕉岭县三圳镇中心幼儿园 赖碧云

在幼儿园活动的策划前提下，我们更注重一种环境的创设，也就是去构建让幼儿遵守规则愿意学习的幼儿园环境，这方面不仅仅是在硬件设施的创建上，同时也是在老师的组织与引导上，那么针对于幼儿一日生活的主题策划，我们将发布以下一些看法。

一、设定“懂规则，守秩序”的幼儿园环境

对于幼儿一日生活的规划当中，我们要把握的第一个策划点就是规则的拟定，这也是在一些环境情景设定的教学当中最重要的一部分。

在这里，笔者想举一个简单的例子，比如当我们开展幼儿园一日“懂规则、守秩序”的活动中，幼儿园的教师在走廊和教室当中去粘贴一些警示牌，其中包括“小朋友们，不许大声喧哗”“走廊中不许扔垃圾”“轻拿轻放”“懂得分享”，当然3～6岁的儿童是不懂得这些汉字的，老师要用图去表达我们的主题内容，通过这些图示让幼儿懂得守规矩的重要性，然后在他们看到图标的同时加以引导，这是我们在一日策划当中需要铺垫的环境辅助内容。那么在设定规则的时候，从早晨起来，幼儿进入教室当中，当与自己的爸爸妈妈分开之时，老师就开始教导孩子们如何独立自主的吃早餐、做游戏、做早操、午睡和课间活动等。通过讲解规则，把这些内容送到孩子们的心里，守规则是我们在幼儿园一日活动规划的第一步，也是非常重要的一步。

二、师幼合作、策划丰富多彩的一日活动

我认为让孩子们懂规则最大的受益者就是孩子本身，所以我们在让幼儿守规则的基础上，要懂得师幼合作的重要性。也就是说通过小朋友与老师的合作，去展开丰富多彩的主题策划活动，在活动当中不断学习以进步，这才是幼儿园需要优化一日生活的关键所在。

那么在这里，我想举一个事例：比如我们今天展开一个美工区域活动，让小朋友们用蜡笔去画出美丽的春天，我们一共25个小朋友，每五个人一组。老师与孩子们共同制定画画的规则，我们选出五个主题，让五个小朋友每组去画不同的画。比如“春天的小动物”“春天的花朵”“春天的风景”“春天的太阳公公”“春天的城市”。设定这五个主题，让五个小朋友分组绘画，那么他们所在的每个区域范围之内，构想成一种春天的场景，老师与小朋友一同合作，去帮助他们展开绘画。在这个过程当中，我们会发现孩子们拥有丰富的想象力，我们在每个区域为孩子们设定了绘画的主题，用图片去装饰他们的绘画区域，这样小朋友就明确了自己需要做什么。除此之外还要去拟定规则，比如每一组小朋友有一个剪刀，一盒画笔，五张纸。在绘画完成之后，必须把垃圾放在每个小组设定的垃圾桶里，这也是活动策划的规则。我们一方面紧紧抓住活动策划的主题，让孩子们去学习历练，另外一方面在懂规则的前提下，告诉他们怎样在过程当中去做的完美。这样一个课程下来之后，我发现每一位小朋友不仅仅能够创作出优秀的作品，与此同时，他们在参加区域活动的时候，更加懂得规则尊重他人，并且老师和幼儿开始展开互动时，合作的效率也会非常高，这就是我对一日生活与活动主题策划的深刻理解。

三、根据环境的不同将幼儿一日生活内容进行分类

我们讲究一种环境的重设，也就是说重视幼儿的教学环境与生活环境，那么针对幼儿园来说我们必须根据环境的不同进行创设与分类。

在这里，笔者想举一个简单的例子，比如说当幼儿进入到幼儿园生活这个环境当中时，要进行自己独立性的培养，比如说自己洗漱、午睡、整理玩具豆豆，那么这个方面我们就可以称之为幼儿生活的培养，也就是说在幼儿独立自主的环境下，去培养他们守规则的能力。那么同等，当我们进行一个游戏，或者是一种区域活动时，比如说带领孩子们听音乐安排幼儿舞蹈，在这一方面就要创造一种与舞蹈有关的环境，在音乐的熏陶下，带领孩子们走进艺术的世界。所以环境的创设与生活内容的分类是息息相关的，也就是在幼儿教育过程当中，必须根据重点内容进行分类，再把每一个类别进行准确的情景创设，并拟定一定的规则，让孩子们开发潜力，又能够遵守幼儿园规定，这就是我们教学的重点。

总的来说，幼儿一日生活的优化，在于将生活进行准确分类，并且重视环境创设，与此同时也要根据主题去策划活动，准确去定位教学模式，这样才能塑造新的一日生活，让幼儿生活丰富多彩。