小学语文家庭作业生活化的教学实践

邹登平

四川省眉山巿东坡区三苏乡伏龙中心小学

对于语文这门学科来讲，这是学生在日常生活中使用最广泛的一门学科的，因此，对于小学语文知识，该如何在生活中得到有效地运用，这是非常严肃的一个问题，每一个教师都应该对这个问题加强实践和探讨。将小学语文的家庭作业生活化，主要就是与学生的生活实际紧密相连，让学生能够从抽象的文本支持中脱离出来，给学生提供更广阔的学习平台，增强学生的语文学习的实际应用能力，进而不断地促进语文教学质量的提升，帮助学生更好的培养语文的综合素养。

一、什么是将小学语文的家庭作业生活化

准确的来讲，就是要让教师在给学生布置家庭作业的过程中，让这些作业能够与学生的生活实际紧密相联，逐渐的拉近语文和学生生活的距离，让学生们通过多种多样的新颖的家庭作业的形式来，促进他们在生活中对语文的学习，也促使学生能够更加积极主动地对生活中的语文知识进行吸取，这也会使学生对语文知识的综合运用能力得到提升。其实，教师给学生布置下去的家庭作业，就是为了让学生能够加强对学到的知识的复习和巩固五的号，并且能够让学生更好的对自己的学习情况进行检验。新课改的不断深入，对家庭作业的内容和形式的创新和发展，都提出了更高的要求，各位教师应该注重多元化和多彩性的结合，要注意，能够以学生的实际学习情况以及身心发展特点为基础，真正的激发起学生的作业意识，并且帮助学生培养吸取知识的能力，这样才能够使学生的语文水平不断的得到提升，语文的知识，也能被学生更好的应用在解决生活中的实际问题上。

二、将小学语文家庭作业生活化的具体应用策略

1.家庭作业的布置应该注重学生将语文知识真正应用在实际生活中。

对于小学生来讲，语文是他们未来发展的基础，更是能够广泛应用，并存在于他们生活中的一门非常具有实用性的学科，这不仅涉及到了学生们日常生活中的语言交流，对于学生的看书写作、应用多媒体、观看电视、收听广播等生活中的方方面面都会产生十分重要的影响。因此，教师在给学生布置家庭作业时，更应该从生活中的方方面面入手，让学生能够注重实际生活中，语文的应用和实践，这样才能够更好地帮助学生巩固所学过的知识。

例如，在小学语文的课文中，有一篇文章是出自老舍先生的《猫》，教师在课堂上给学生讲解完这篇文章后，在布置家庭作业时，可以让学生根据文章中的写作手法或者老舍先生的描写手法来对于自己家里养的宠物进行描写，或者不一定要让学生动笔写下来，也可以让学生对于家里的宠物进行细致的观察，第二天到课堂上进行汇总，让每一个学生都对自己观察到的小动物来进行细致的描述。如果自己家里没有宠物的，可以去观察邻居家、亲戚家的宠物，也可以在网络上找到一张宠物的图片来进行描述，教师一定要对学生这样一个口头作业进行及时的评价和总结，这样才能够促进学生对家庭作业完成的积极性，也能够，让学生的学习兴趣有所提升，这样与生活紧密相连的家庭作业也能够更好地突显出语文和生活之间的紧密联系。

2.丰富作业布置的思路，让学生拓宽完成的途径。

既然教学应该做到与时俱进，那么教师给学生们布置下去的任务也应该时代有密切的联系，应该做到不断地开拓创新，并且能够让学生灵活的运用多种手段来完成，这样既可以促进学生的语文水平的提升，又能让学生们的思维得到发展。因此，教师给学生们布置下去的作业不能再像传统的作业那样局限于书面作业，教师应该不断地丰富家庭作业的设计形式，从根本上拉近作业与生活之间的距离，例如教师可以让学生通过观察某种事物，或者是大自然中的某种现象来写下自己的感受，这样也是在帮助学生锻炼他们的语言表达能力以及逻辑思维能力，同时还能够让学生的语文水平得到有效的提升。另外，教师还可以鼓励学生在课后的时间进行课外阅读训练，这样也同样可以拓宽学生的视野，让学生们根据自己阅读到的东西，写下一篇读后感与大家共同分享。教师还可以给学生设计一些游戏化的家庭作业，例如让同学们完成成语接龙的任务，成语也是小学语文学习中的一个非常重要的模块，这样的游戏化的作业形式改变了传统的单一乏味的枯燥的教学模式，并且能够在这样寓教于乐的活动中增强学生们的语文学习兴趣和水平。这样立足于学生实际的作业才更受学生的欢迎，也能够更好地调动学生的积极性，促进作业对于学生语文学习能力的发展和提升。

[1]朱瑛.试论小学语文家庭作业的生活化的实践[J]作文成功之路,2015(8).

[2]王慧芬.接近生活精彩语文—小学语文家庭作业的生活化实践[J]新课程,2015(11).