小学语文教学方法的探索与实践研究

凌光祖

江西省寻乌县澄江中心校

小学语文在学生整个学习体系中起着知识奠基的作用，对于学生日后的人生发展都起着十分重要的作用。根据研究显示，我国小学语文教学的现状就是教学方式单一无趣，学生学习兴趣不高。因此，小学语文教师要探索如何教好小学语文的方法，并根据教学方法制定出科学合理的教学计划，以提高小学阶段语文教育的效率。在此，对于如何探索研究小学语文教学方法，我提出了自己的看法：

一、丰富教学内容，注重思想教育

对于小学语文来说，语文教师不仅要对学生进行文字教学，还要对学生进行思想道德教育。在我国，许多小学班主任都是语文教师，就是由于语文教学更注重于思想道德教育，方便学生管理。相对于学科老师来说，班主任要关心学生的全面发展，因此，如何将语文教学与思想教育结合起来是语文教师和班主任所要做的。

1.增强小学语文的教学趣味性，教师可以结合实践例子讲解课文内容，例如，在讲解课文《春天》中，教师可以将学生让学生实地感受春天的魅力和气息，而不是枯坐在课堂中。对于小学生来说，这样的学习方式更加有趣味，有利于培养学生的学习兴趣。因此教师在平时的课文学习中，可以增强语文学习的趣味性。

2.给予学生充分的课外阅读机会，小学生的性格还处于塑造阶段。教师在进行教学的过程中也要注重学生的品德教育。书籍是人类的优秀启蒙教师，教师可以利用课外书籍培养学生的品德，开阔学生的眼界。在选择阅读的书籍类型时，可以选择学生感兴趣的书籍，例如童话书籍类型的，这种图书的类型更加吸引小学生，不仅通俗易懂有利于学生的理解，内容上也十分积极向上，能够培养学生形成正确的价值观。

3.引导学生感受语文学习的魅力，语文教师在教学的过程中要寻找有趣有价值的文章，将这些文章在课堂上进行讲解。这些文章大多都语言优美、意境非凡，不仅能够陶冶学生的情操还能让学生在学习中打开自己的思维和视野。让学生充分体会到语文学习的价值。并且能够配合书中的情景丰富学生的想象力。书籍中的世界都是十分美好的，有利于培养学生正面的性格。

4.引导学生养成良好的学习习惯，在每周选取一节课作为思想教育课，或者利用班会课在课堂上对学生进行良好学习习惯的培养，一个好的习惯的养成会促使学生受益终身。例如，培养学生在课前进行知识预习的习惯，鼓励学生积极在课堂上发言，课后自己独立完成练习的习惯。并请家长配合监督，小学生的自律性较差，培养学生的良好学习习惯，需要教师联合家长进行双重监督。

二、培养学生自主学习的能力

新课标改革下的教学体系都是由“教”转为“学”，教师应该让学生成为学习的主体。因此，对于小学语文教学来说，培养学生的自主学习能力是教学目标之一。学生自主学习能力的培养对于其他学科来说，也是十分有益的。以下是增强学生自主学习能力的几点建议：

1.培养学生学习语文的兴趣，促进学生主动学习的积极性。在小学的课本教材中，选取的文章都是比较童趣优美的。文章内容通俗易懂，在讲述时赋予文字动态化的表现，运用课件或者视频的形式展现，不仅有利于学生的理解，还可以增强学生学习的兴趣。

2.不固定课堂的教学模式，学生自身决定学习的方式，这样可以促进学生学习的主动性。固有的教学方式，抑制学生的学习天性，小学生的好奇心尤为重，对于新鲜事物都会想要学习和了解。但是传统的教学方式只讲求学习的进度，并且过于强调学习成绩，不利于学生的个性化发展，除了教师布置的学习任务，学生缺乏主动学习的动力。因此要培养学生的自主学习能力就是尊重学生的天性，满足学生的好奇心，鼓励学生进行问题的独立思考。

小学语文的学科教学方式需要进行探索，结合学生的学习特点制定出合理的教学计划。对于小学生来说，最重要的不只是学习知识，还需要培养自身出学习能力和养成良好的学习习惯。例如，教师需要培养学生学习的积极性和独立思考能力，要求学生在课前对所要学习的知识进行预习，在课堂上积极对老师讲解的内容进行思考，在课后自己独立完成所布置的练习。对于小学语文的教学方式，教师需要在实践的基础上进行探索与研究，才能制定最合适学生的教学计划。