新形势下中职学校思想政治课教学原则与教学方法改革

樊丽丽

邢台现代职业学校

自改革开放以来，我国的政治、经济结构都发生了巨大变化，尤其是伴随社会主义建设进程的逐步推进，社会大众的思想意识和观念也得到了显著提高，在此形势背景下，中职学校思想政治教育工作面临着前所未有的挑战。基于此本文主要讨论了思想政治课教学原则与教学方法改革问题。

一、思想政治课教学原则改革

1.遵循继承与改革相结合的原则。

我国现有的思想政治教育方法是我国传统历史文化经过时间的洗礼逐渐形成的，随着时代的不断进步与发展，固有的思想政治教育虽然仍然适用于现代社会，但是其存在的一些弊端也必须被摒弃[1]，因此为了满足社会的发展需求，在教学过程中就要以传统思想政治教育为基础，对现有的教育进行改革与创新。值得一提的是，在进行改革的过程中，要始终坚持继承与改革相结合的原则，具体来说，教育工作者要对传统思想政治教育和当前社会发展形势有深刻了解，淘汰一些不能适应当今社会的思想政治教育理念，对于一些延续至今仍可广泛使用的，应做出保留，并在这样一个基础上不断进行创新与完善，从而更好的对学生进行思想政治课教学。

2.遵循教师主导与学生主体相结合的原则。

目前中职学生对思想政治课学习兴趣不高，造成这一现象的主要原因有以下两点：一方面是因为学生对思想政治课认识程度不够，不能真正了解思想政治教育课的开设意义；另一方面则是由于课堂中其主体作用没有得到充分发挥，知识接受过于被动，教师教学方法无法激发学生的学习兴趣。因此教师在教学过程中要对上述问题加以重视，并遵循以学生为主体，教师为导向的教学原则，来设置课堂教学模式。具体来讲，就是在课堂中教师只对学生的学习方向和学习目标进行明确，对学生提出的问题给与一定的引导，其他时间则留给学生，通过其自身主观能动性的发挥，提高其自主学习能力和探索能力。

3.遵循理论与实际相结合的原则。

中职学校进行的思想政治教育是将良好的品德教育与马克思常识教育进行结合，以课堂讲授为主要渠道来对学生进行的一种知识传授的过程。通过对它的学习，不仅可以为学生提供正确的政治方向，引导学生正确价值观的树立，而且对学生良好道德品质的培养具有重要意义。但是道德品质一般是通过实践才能体现出来，因此在教学过程中，要遵循理论与实践相结合的原则，使学生在参与实践的过程中提高自身的道德品质。例如中职学校可以定期组织社会实践活动，这样学生在思想政治教育课程中学到的知识就有了利用的场所，同时学生在实践中还可以继续提高自身。

二、思想政治课教学方法的改革

1.注重对学生的历史教育。

据了解，在中职院校中，开设历史学科的一般都是师范类学校或旅游专业，在其他专业教育中，均没有进行历史课的教学，因此笔者认为这样的课程结构设计是片面的。《中等职业学校教育大纲》中，对学生的爱国教育、道德教育都有着明确要求[2]，由此看来，历史教育就显得尤为重要了。它不仅满足中职学校教育大纲对学生的培养需求、同时与思想政治教育有着相辅相成的作用，因此将历史教育融入到思想政治教育过程中，必然会起到事半功倍的效果。历史教育可以为青少年呈现我国自古以来先人自强不息以及对社会做出的卓越贡献，对激发学生民族自豪感以及责任感有着关键意义。

2.将网络融入到思想政治教育中。

目前网络技术在社会已得到了广泛应用，并逐渐改变了人们的生活方式。据调查，学生群体是互联网使用群体中的重要主要部分，由此可见，互联网对学生的日常生活以及行为习惯会产生一定的影响，因此中职院校应利用这一特点，将互联网融入到思想政治教育过程中。例如教师可以将思想政治教育的相关信息与知识进行整理，必要时还可以进行一定的后期制作，使其具有趣味感，并在课堂授课时利用多媒体技术向学生们进行展示，这样可以有效激发学生对思想政治课的学习兴趣，通过趣味性的知识点展示还能提高学生对知识的掌握程度以及记忆程度，推动了学生思想政治水平的提升。另外网络中还存在着一些不良信息，因此中职院校要注意净化网络环境，避免因大量不良信息给学生造成负面影响等情况的发生。

3.丰富思想政治课教育形式。

教师在对学生进行思想政治教育的过程中，还要注重教育形式的多样化。传统的教学模式枯燥，导致学生对思想政治教育缺乏一定的学习兴趣，因此教师的教学效果也得不到有效提升[3]。因此教师可以在教育形式上进行挖掘，例如可以在课堂活动中针对课堂所学内容来对学生布置学习任务，并引导学生进行自主预习，在学生预习完毕后，学生与教师要进行角色的互换，由学生上台对将要所学的内容进行讲述，这样不仅遵循了教师主导与学生主体相结合的教学原则，而且还能锻炼学生对知识的组织能力，帮助学生自信心的培养，对学生未来发展有着至关重要的作用。

综上所述，中职学校是教育活动的重要参与者，是为社会输出大量优秀技术人才的主要场所，因此中职学校要重视对学生思想政治方面的教育，及时对现有的教学原则以及教学方法进行改革，从而有效提高中职院校学生的思想道德水平，为学生未来发展奠定良好的基础。