多媒体技术在大学排球教学中运用的思考

梁广为

唐山学院

随着现代化的教育对于职业高职以及中职教育关注的程度在不断的提高，从而对多媒体教学的方法已经是逐渐的融入到了课堂教学中。现阶段由于以往相对来说比较传统的体育教学方式在中专类学校占据有重要位置，无论是体育教师，还是职业院校，都不能顺应时代发展，满足目前教学信息化在发展过程中的趋势。因为排球运动主要是为一项集体的运动，并不存在着对身体直接对抗现象，但是排球运动中需要一定的战术配合，所以在排球教学过程中积极引入多媒体教学方式不仅能对学生基本技术进行掌握，同时还能让学生了解排球运动的基本要素，只有这样才能在一定程度上对排球教学质量以及效率进行提高。

一、排球运动的特点

1.专业性。作为一种分组对抗类的体育运动，排球运动本身有着较高的技战术要求，其动作也有相应的规范和标准，只有在进行传球、垫球和扣球等一系列动作的过程中，保证动作的协调、灵活和到位，才能达到排球的运动要求。除此之外，排球运动对于团队协作能力的要求比较高，因此只有运动员之间建立良好的团队默契，并且遵守和执行专业的技战术要求，才能取得比赛的胜利。高校中的排球教育活动，虽然不以参加大型比赛为目标，但是以专业排球知识的掌握和排球运动技能的规范为目标，因此具有一定的专业性要求。

2.规范性。排球运动的规范性，是指在进行排球训练的过程当中，要格外强调进攻和防守动作的准确性，实现对跑位、扣球、接应、拦网等动作的有效控制，从而使技术能够真正服务于训练和比赛。在高校中，排球教师要强调学习过程中学生们对于动作的标准化和规范化掌握，以便帮助学生打下良好的排球运动基础。另外，对于排球运动规则和细节的讲解，也应符合排球的规范性要求，因为只有帮助学生透彻理解了排球运动的规则，才能帮助他们尊重规则并且利用规则，最终取得比赛的胜利。

3.应变性。排球比赛环境复杂且节奏较快，因此对运动员应变性的要求比较高。运动员必须做好接球和传球节奏的控制，并在这种控制当中，寻找对方的纰漏，进而攻击对方的弱点，从而贏得比分；运动员要具备对于比赛现场的适应能力，做好运动轨迹和运动位置的转换和适应工作，并根据比赛特点灵活掌握技战术方案，实现高水平的进攻。对于高校学生而言，排球运动的应变性是较高的运动要求，需要学生们在长期的训练和比赛中慢慢体会、慢慢理解和领悟。

二、多媒体技术在高校排球教学过程中的应用

1.多媒体技术在高校排球理论。教学中的应用将多媒体技术应用在高校排球的理论教学过程当中，可以使枯燥的课堂氛围变得活跃，使教学方式和教学手段变得丰富和活泼。在传统的高校排球理论教学过程中，排球教师总是采用“言传身教”的方式，有时会因语言或者示范的不到位而影响学生对理论知识的理解，导致学生学习排球的兴趣不高。而多媒体技术在排球理论课中的广泛应用，极大地改变了课堂的教学方式，通过图片、视频等多种手段的综合利用，教师们可以将平时理论教学中晦涩难懂的知识，做成多媒体课件，以此将相关知识内容以更加直观的方式传达给学生。例如，教师在向学生们介绍排球场地的分区时，可以将平面的场地做成3D立体变换图，并将不同的区域以不同的颜色进行标注，在授课时，通过立体画面的滚动和转换，配以相关的文字或音频说明，使学生对这种新鲜的授课方式产生兴趣，从而不知不觉地加深对于排球场地不同区域特性的理解。

2.多媒体技术在高校排球技战术教学中的应用。将多媒体技术应用到高校排球技战术教学当中，对于排球教学起到了很大的促进作用。首先，多媒体技术可以使学生们对于排球技术动作的学习更加规范化。在实际的教学当中，并不是所有的排球教师都是专业出身，可能有一些教师的排球基础并不是很扎实，技术动作存在不规范、不标准，如果只采取教师进行技术动作演示的办法进行教学，很有可能造成学生学习不到位的情况。而采用多媒体进行教学，教师给学生播放排球运动动作的视频，可以将优秀运动员或者素质高的资深人员的动作更直观地展示给学生，使他们对于技术动作的结构、顺序、方式和路线的了解更加透彻，帮助他们从动态的角度理解排球运动，从而获取排球学习的启发和灵感。其次，多媒体技术的应用在一定程度上降低了排球学习的难度，能够使学生迅速入门，增加学习的自信心。而通过视频进行技战术配合讲解，不仅能帮助学生理解团队配合的意义，还能激发他们的集体荣誉感和运动激情，使他们更加重视团队配合，明白自身在集体中发挥的价值，进而不断提升个人能力为集体服务。

三、结束语

通过上述分析，传统的教学方式虽然是没有办法可以全面的去适应现代的教学需求，但是通过对其进行不断的总结，也会存在相对来说比较多的地方进行积极传承。其次多媒体教学的方法具有着比较大的一个优势，也是现代社会发展的一个产物，通过融入多媒体教学不仅仅可以对教学效果进行提高，同时也能够提高学习自身学习的积极性，促进教学效果的提高，促进学生可以得到综合的发展。