“阳光体育”背景下高校排球教学模式优化与选择分析

■吴长青/商丘师范学院

在我国教育新形势下，素质教育和新课程全面实行，要求在注重学生知识发展的同时，还要提升学生的综合素质，实现学生知识与技能的同步发展。体育学科作为开展素质教育的关键渠道，逐渐受到公众和社会的高度重视，排球作为体育教学的关键项目，其具有较强的竞技性、集体性以及技术性，通过排球教学可以培养学生的集体意识、拼搏精神、坚韧意志和合作能力，缓解学习带给学生的压力，对实现学生的全面发展具有积极作用。因此，在“阳光体育”背景下，教师要针对当前在排球教学中存在的问题进行有效分析，结合当代大学生的能力和特点优化教学模式，促使学生在短时间内掌握排球技巧，树立终身体育意识。

一、当前高校排球教学中存在的几点问题

（一）教学目标模糊

当前，在我国教育改革的大形势下，体育教学逐渐受到高校的重视，但是受到传统思维的影响，一些高校领导并没有通过有效的途径，提升体育学科的地位，导致体育教师缺乏教学热情。在排球教学中，教师没有结合学生具体情况科学制定教学目标，在缺少目标的指引下，学生难以在短时间内掌握相关技能，排球教学的价值和功能无法体现。

（二）课程安排不科学

高校在组织排球教学中，需要按照规范而科学的流程开展教学，遵循以人为本、循序渐进的教学原则，激发学生对排球运动的兴趣，但是当前，教师没有结合教学原则，存在课程安排不合理的情况，在教学前没有详尽了解天气情况，在缺少室内训练场馆的前提下，只能临时改变教学计划，导致排球教学缺乏连续性和稳定性。同时，在排球训练环节，教师为学生安排了大量而枯燥的训练，学生缺少实践比赛机会，所学知识难以运用到实践对抗中，长期以往，也致使学生失去了学习热情。

（三）没有开发学生潜能

随着我国体育事业的蓬勃发展，羽毛球、足球以及篮球运动的影响力不断提升，导致排球运动失去了一定的群众基础。在此背景下，学生对排球运动的热情也不高，在教学中不愿意主动参与到活动中，在学生缺少积极性的前提下，难以保证教学效率。同时，教师也没有主动开发学生运动潜能，在教学中没有主动进行探索和创新，对排球运动的发展形成了一定的阻碍。

二、排球教学模式选择

（一）制定教学目标

在开展具体教学之前，教师需要结合学生排球水平和运动能力制定科学的教学目标，以目标为指引组织教学，进而提升课堂效率和质量。教师在制定教学目标的过程中，要以阳光体育的精神为核心，以推动学生课内发展和课外进步为目的，结合教材合理设定。教师需要注意的是，在阳光体育的大背景下，强化学生身体素质不再是终极教学目标，排球教学要以社会形势的发展以及学生的实际需求为基础，以推动排球教学的有序开展、促进学生全面发展为目标。

（二）制定教学程序

以往的排球教学，教师基本是按照固化的步骤开展，容易导致学生出现抵触和厌烦的心理，因此，教师要以阳光体育为核心思想，制定科学而富有趣味的教学程序，进而激发学生对排球运动的学习热情。首先，做好教学前的准备工作，按照教材内容组织教学活动，向学生讲解排球教学知识，在此过程中，教师要利用多媒体开展教学，为学生播放排球训练和比赛的视频，加深学生的知识点的理解，通过多媒体运用提升理论教学的实践性和趣味性；其次，在基础知识讲述结束后，教师要组织学生开展排球技能训练，可以引入分层教育的方式，尊重学生在学习能力和运动能力方面的差异，对学生进行针对性指导，帮助学生更快的掌握相关技能，实现所有学生的排球技能都得到提升；再次，教师要在训练环节中，引入体育小游戏，赋予课堂以趣味性和生动性，或者以小组的形式开展技能探究和实践练习，通过三人小范围对抗的形式，培养学生的排球配合意识；最后，在教学结束后，教师要组织学生进行体能恢复训练，锻炼学生的身体素质，促使学生以更好的精神状态面对后续的训练和学习。

三、排球教学模式优化

（一）优化教学规划

完善而系统的教学规划是保证排球教学活动有序开展的基础，因此，在具体教学之前，教师需要制定完善的教学规划，将教学安排和教学目标熟记于心，进而在教学中做到游刃有余。首先，教师在教学前需要掌握天气情况，如果天气情况不允许室外教学，教师要做好室内教学的准备，以教学目标为基础，搜索教学资源和准备教学器材，避免由于准备不足而影响教学质量；其次，教师要在教学中，对学生进行排球技术摸底，掌握学生的运动能力和排球技能，结合学生的具体情况制定针对性的教学计划，并且严格按照计划开展教学活动。

（二）优化教学模式

在优化教学模式之前，教师需要综合考虑评价方式、教学模式、教学目标以及教学思想等内容，以符合当代大学生需求为核心，提升教学模式的有效性。首先，教师要统一教学思想，结合学生需求和社会需求，将教学思想与终身体育有效衔接，提升排球运动的教育意义；其次，教师要积极鼓励学生主动参与到教学中，通过排球教学帮助学生养成自主体育的好习惯，同时，教师还要赋予学生更大的课堂自由度，发挥学生的积极性和主动性；最后，在优化教学模式中，教师要将体育游戏融入到教学中，发挥体育游戏的积极作用，让学生体会到排球学习的快乐，满足学生对竞技和娱乐的需求，同时，教师还要积极运用激励式和启发式教学，以尊重学生发展规律为前提，鼓励学生在排球训练中开展自主探究。

（三）优化教学流程

在具体教学中，教师要对排球教学流程进行优化设计，按照流程组织教学活动，才能确保教学的有序以及顺利进行，激发学生的热情和积极性，帮助学生快速的掌握排球技能。同时，排球运动具有较强的操作性和实践性，教师要合理安排训练进度，提供给学生更多参与到实践比赛中的机会和空间。在阳光体育背景下，教师要进一步优化教学流程，提升流程的合理性以及科学性，切实提升排球训练和教学的效率。

四、结语

总而言之，教师要进行排球教学过程中，需要结合高校教学条件以及学生具体情况，灵活选择教学手段，对教学模式进行进一步优化，科学制定教学目标，合理安排教学流程，通过排球教学帮助学生形成正确的体育态度和观念，促进学生未来的职业发展。

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