小学英语教学的问题与对策

王 琪

随着近年来新课程改革的不断深入，小学英语教学的思想观念、评价方式和教学方法等方面都发生了巨大的改变，然而对于英语教师来说，只要公平、公正、客观地看待新课程改革，就能够及时地发现小学英语教学中存在的问题。在当今经济全球化进程不断加深的背景下，小学阶段不仅是学生学习英语的关键时期，还是学生今后学习英语的重要基础，更也是学生整个人生学习英语的重要萌芽时期，因此应当充分重视起对于小学英语教学的改革。

一、小学英语教学现状

（一）师资状况

从调查研究中发现，我国的小学英语教师师资状况存在着明显的问题，如东部地区因为具有良好的地理优势和经济实力的支持，培养和引进师资方面非常具有优势，而其他经济较为落后的地区教育发展则面临着瓶颈；另外，小学英语教师师资在城乡配置方面也非常的不合理，城乡差别较大。据研究显示，全国大部分市级地区的学校开设英语课程的时间都是在三年级，有些则是从一、二年级就学习英语，而乡镇小学的英语课程开始时间却相对较晚，有些地区甚至并没有开设英语课程，有些地区即使开设了英语课程，但是却因为没有教师而停课了，有些地区则是由班主任兼职英语教师，由此可以看出城乡小学英语教学状况存着较大的差异性，并呈现出由市区到农村逐渐减弱的趋势。

（二）学生状况

部分研究者们注意到，随着时间的推移以及学习难度的不断增加，学生的学习兴趣就会下降，即随着学生年级的不断增加，学生对于英语学习的兴趣就会不断减少，直至五、六年级，学会们开始出现两极分化的状态。从这种情况来看，学生们并不能够在英语教学中学习到很多知识，甚至有部分学生对于英语教学的内容一窍不通，真正学习并学好英语的学生非常少。

（三）教学环境

教学环境主要包括了教师和学生两个方面，而本文所探讨的是学校的教学设备环境。近年来我国的经济有了长足的进步，然而依旧有部分学校存在着买不起教学用具的现象，教师只能够利用一本书和一支粉笔进行教学；有些地方虽然有设备，但是却已经老化的无法使用；有些地方甚至还存在着七、八十人一个班的现象，这种环境教师根本无法保证课堂纪律，严重影响了教学的效果。

二、优化小学英语教学的对策

（一）构建情景教学

情景教学方式不仅能够使学生的学习更加有兴趣，教师在进行教学的时候还能够通过建立英语对话情景展现教学内容，让学生在情景对话的过程中学习，在情景对话的过程中不断纠正自身的语法知识，如在进行How do you go home?的教学时，教师可以将学生分成若干个小组，以小组的方式讨论话题。

（二）师资方面

师资力量在英语教学改革方面起着重要的作用，因此教育局和学校应当加强师资力量的配置，引进和聘请一些具备专业知识的英语教师，而不是让其他专业的教师兼任，这样才能够让学生更加重视英语的学习，将英语课程放在重要的位置。另外，学校还应当尽量安排教师出去培训和学习，不断改善他们的教学方式，并引导教师树立起终身学习的理念，而教师则要不断更新自身的知识和教学观念，使英语教学实施起来更加具有可操作性。

（三）学生方面

在传统的教学方式中，教师只是知识的传授者，学生作为知识的接受者其实对于英语的学习更加具有话语权。因此教师在进行英语教学之前，应当充分掌握学生的需求以及对于英语学习内容的兴趣点，再开展和实施小学英语教学，这样才能够使英语学习更加具有趣味性。如在进行英语教学单元讲授时，教师可以依据教学的目标和所要求的内容进行，并结合学生对于课外单词的学习兴趣具有有针对性地扩充教学内容，这样不仅能够满足学生的学习需求，还能够拓展学生的词汇量，让学生学习英语知识更加事半功倍。

（四）教学设备方面

在教材方面，地方教育局和学校可以依据实际情况选择相适应的英语课本，课本需要具有一定的逻辑性和规律性，难度适中并且遵循循序渐进的原则，教材中还应当上适当地搭配一些图片，从而调动起学生学习英语的热情。在设施方面，学校可以引进多媒体设备，播放一些与课堂内容相关的有趣动画或音乐等内容，将课堂变得更加生动有趣，在使用多媒体设备的同时还能够将学生的个性展现出来，从而创设出一种积极愉悦的氛围，让学生的英语学习更加快乐。

三、结语

在小学义务教育阶段开设英语课程，对于青少年的未来发展起着重要的作用，小学英语的学习不仅能够让小学生更好地学习先进科学文化知识、传播中国文化以及了解世界，还能够增加与其他国家青少年相互沟通和交流的机会，为后续的教育及职业发展提供更多的机会。因此学校管理层以及英语教师应当充分重视起英语教学的作用，积极解决遇到的困难，为学生创造出更好的学习氛围，为实现教学目标而不懈努力。