利用中职语文教学提高中学生职业素养培养策略

蒋佩芳

众所周知，中职学校的人才培养目标是培养具有良好行为规范、较强事业心、责任感、个人能力、职业道德的综合性服务类人才。因而其教育方式和方法都与普通高等院校有诸多不同，其在传授学生基本的理论知识外还特别注重对学生职业素养的培养，而职业素养在某种程度上是中职院校学生走向工作岗位必须具备的重要职业品质，因而本研究具有很大的现实意义。

一、中职学生职业素质培养概述

中职院校在完善我国高等教育体系中占有重要作用和地位，其职业化教育模式每年为我国输出众多的优秀职业人才来完善社会主义国家建设。长久以来，中职教育便与传统本科教育处在同一体系、两种教育方式之中，其在进行教育教学的过程中与本科中等教育有较大的不同，而所谓的中职学生职业素质培养指的是中职院校在其特殊的教育环境中为学生提前灌输的一种在职业环境中行之有效的良好品质，包括认真负责的工作态度、有操守的职业原则等以保证工作顺利进行，完善中职学生职业素质培养等同于完善普通大学生的道德行为规范以及社会性行为规范。这将有助于中职学生更快速的进入职业氛围，完善职业能力。

中职学生的职业素质具有两个方面的侧重点，其一是针对中职学生的道德品质、职业道德等进行培养，包括对其思想道德水平、工作态度、心理状态等进行教育和培养，比如：会计人员的职业操守体现在对资金只管不拿，完善企业财务信息，不被别有用心的人所利用进行危害企业和社会的经济违法行为。其二是对其完成所在岗位工作所必须具有的专业素质和能力，比如焊工要掌握不同的焊接手艺并能进行自动化机械的操作等，以便应付复杂多变的工作环境。

二、如何利用中职语文教育提高学生职业素养

（一）挖掘语文教材中有价值的资源

语文教材中不仅蕴含着丰富的文化知识，也包含着作者不同寻常的人生经历和思想观念，通过对语文教材中的素材进行研究往往能发现其中的思想价值，给人启迪。比如《背影》刻画了作者的人生感悟，感恩与珍惜当下的感情跃然纸上。《好雪片片》可以让学生感受到人性的美好和善良。而从《士兵突击》中领会“不抛弃、不放弃”的精神。可以明确的是，通过语文课堂的学习不仅是赏析文章和写作能力、阅读能力的提升，更会通过文章中体现的精神熏陶学生的思想精神，激发其良好的职业能力和道德。

（二）重视培养和提升口语交际能力及写作能力

职业教育就是以就业为主的教育，中职学生毕业的时候往往立即面临不同的招聘会和面试，而在这一时期如何完成优秀的简历和进行娴熟的面试便关乎学校对与其基础语文知识和能力的教育。在中职学校日常教学的过程中，可以通过《电话交谈》、《听说与读写》、《应聘讲堂》等课程进行实际训练，针对性的训练学生的待人接物、咨询问答等方面的能力，同时还要加强对学生的普通话，争取达到使用普通话进行流畅、清晰、准确的传递信息，同时也要学习使用一些较为正式的文体和用语写文章，包括模拟简历的建立、自荐信、求职报告等，通过类似的训练不仅可以使得学生更加重视基础的语文课程，同时也可以使中职学校的语文教学更加有实际意义，在现实环境中促进学生的职业素养，做到良好的职业教育发展的能力。

（三）可以培养学生的自我约束意识

自我约束能力对于服务工作也是必要且重要的，由于我国已经进入市场经济体系下的经济新常态，新经济条件下众多行业的服务内容和类型愈发复杂与多变，由于工作体系较为复杂便更需要从业人员的业务能力和职业操守，从业人员的职业操守体现在认真服务，勤加问询，不被别有用心的人所利用进行危害企业和社会的违法行为，而这都需要从业人员在自身的职业发展规划中进行明确，强化自己的职业意识和自我约束能力，提高自身修养和抗诱惑能力，不为利益所驱动也不畏强权，做好本职工作。而重要的一个环节便是中职学校对学生的良好教育。通过语文课堂中对职业规范的学习可以增强学生对一些规则条款的阅读能力和理解能力并在内心形成一定的感悟，有助于在现实工作中做到规范守纪。

三、结语

综上所述，利用中职语文教育为学生的职业素养提供更加接近实际的训练，这不仅是当代中职教育理念的要求，也是促进学生良好就业和服务社会的必然途径，通过语文教学将丰富学生的阅读理解能力和写作能力、听说能力等，可以说具有极为综合且重要的意义。