探析中职物理教学方法创新

石 历

重庆市酉阳职业教育中心

中职物理的教学具有：知识点繁多，教学难度大；知识体系庞大，知识点零碎；知识点抽象化程度高，教学极具挑战性等特点。需要教师严格按照教学大纲进行中职物理教学。并结合实际的教学情况进行教学方法的创新，为提高中职物理的教学策略有效性与科学性而不断努力。同样，在中职物理教学中所存在的部分问题也会对其有一定的影响，需要教师坚持不懈地去寻找解决问题的办法。以下，便是本人根据多年的教学经验进行的简谈分析。

一、中职物理教学方法创新中存在的问题

1.教学策略缺乏有效性。在中职教师进行物理课程教学时，需要不断地进行教学策略的探讨，结合实际教学情况与教学要求来选择合适的教学方法。然而，教师在选择教学策略时，需要一定的教学经验与敏锐的洞察力，才能进行教学策略的最佳选择，才能在一定程度上实现教学策略的最优化。部分教师在实施教学策略时，没有与教学大纲相结合，这就意味着大部分教师所采取的教学策略都会失去其原有的价值，根据本人多年的教学经验总结，这也是影响中职物理教学方法创新的不利因素之一。

2.忽视学生之间的交流与沟通。在进行中职物理课程的教学之中，很多教师都会注重对学生进行学习沟通。在上完一章节的物理知识后，总是会积极地与学生交流学习情况，对该堂课知识点的学习吸收与理解情况。这对于学生有效的掌握所学的知识点是有帮助的。然而，大部分教师在教学之中都会忽略了学生之间的交流与沟通，不注重鼓励学生之间进行学习上的沟通与交流。要知道，在学校与学生相处最多的还是彼此的同学。在很大程度上来说，学生彼此之间的互帮互助对于学生掌握一门学科的知识点是极其有利的。

3.课堂氛围缺乏活跃度。很多教师在进行中职物理课程教学时，都会采取先进行知识点讲解，安排课堂与课下作业，进行作业评讲的教学方式来进行。对于这种千篇一律的教学方式，很多学生都很难在课堂上集中注意力来听教师的讲解。加上物理知识本身的复杂度，学生学习起来具有一定的困难，很容易挫伤学生学习的积极性，也在一定程度上造成了学生学习效率不高，学习态度不端正的问题，在很大程度上给进行中职物理教学方法创新的探索之路带来了极大的困难。加上部分教师的教学策略不够科学，没有根据实际的教学情况来选择合适的教学方法。也没有全身心地投入到中职物理的课堂教学之中，课堂上的讲解就会显得十分枯燥与无聊。以上都是对于中职物理教学方法创新不利的重要因素。

4.忽视了对学生的课堂激励。大部分教师在进行中职物理课程教学时，都明白进行一定的知识点练习是有必要的。采取的练习方式也会在一定程度上影响教学的效率，尤其是对于学生的课堂鼓励，其作用更是不可小视。然而，实际的中职物理课堂上，对学生的课堂激励情况并不乐观，很多教师都忽略了这一点，只注重对作业的评点，而忽视了对学生思维的培养与学习兴趣的激发。

二、针对中职物理教学方法创新中所存在问题的应对措施与解决方案

1.提高教学策略的有效性。教师在进行课堂教学方法创新时，可以通过以下措施来帮助提高教学方法的有效性：其一，注重提高教学质量与提升教学水平。其二，重视教学策略的可实施性，要与实际紧密结合，注重增强学生的学习兴趣。

2.鼓励学生之间加强交流与彼此学习。在中职物理的课堂上，知识点的繁多与复杂，都会给学生的学习带来一定的挑战。然而，很多教师如果对课堂上学生之间的相互学习加以重视，发挥学生之间互帮互助的学习功能，帮助彼此集思广益。不仅可以培养学生的思考能力，也能帮助优生查漏补缺，通过别人的问题来发现自己的问题，对自己进行反思。另一方面也能激励差等生努力向优生看齐，力争上游，改变自己的学困生状态。其次，可以采用互相批改作业的方式，可以是同桌之间、或是上下两排互相批改作业，有助于学生对知识进行二次回顾，也能大大的提高学生对作业的关注度和重视程度。

3.注重提高课堂活跃度。教师在课堂上不能仅仅只进行物理知识的讲解，而忽略了对学生的学习体验的感知，需要明白学生在课堂上的参与度也是能够影响教学方法有效性的重要原因之一。要想提高课堂的活跃度，教师可以采用分小组讨论，教师参与其中的方式，将学生分为几个学习小组，每个小组轮流让学生当组长，小组长负责批改老师布置的批改任务并负责指出同学的错误所在，同时为同学们提供解决错误的方法，然后老师加强对小组长进行监督，总结在讨论中出现的一些主要问题并及时进行讲解。由此，教师的教学效率也会得到相应的提高，对于教师探索教学方式的创新也是极其有利的。

4.注重进行课堂激励度。教师在进行中职物理课程教学时，需要注重对学生进行课堂激励。毕竟，教师对学生的激励也是学生学习和前进的动力，能够在很大程度上给学生带来一定的激励作用，从而达到增强学生学习中职物理信心的作用。教师可以采取以下具体措施来帮助学生进行中职物理的学习譬如：“有很大的进步，如果再细心一点就更好了。”、“加油，老师期待你下一次作业的精彩。”、“评讲时要更认真听喔，老师相信聪明的你一定能行”等等。对于平时表现优异作业完成质量高的优等生可以鼓励他们继续保持、继续发扬，譬如：“这次作业完成的真棒，老师期待你下一次的绽放”、“这次作业真不错，为你竖起大拇指，点个大大的赞。”通过以上带有激励和鼓励性的话语，学生可以重新获得对学习中职物理的信心，也有利于解决在之中物理课堂教学方法创新的过程中遇到的相关问题，有利于为教学方法的创新打开一条通道。

任何学科的教学都需要与实际情况相结合，那么，坚持实事求是的原则就是提高教学有效性的重要原则。在进行中职物理教学方法创新的过程之中，教师更是需要重视这一点，不能不结合离实际情况，盲目地采取他人的教学经验，不加以思考，不进行总结分析与归纳。这样的教学方式在很大程度上也是不利于教学方式的创新的，需要教师尤其重视。