上好中学美术课要从哪几方面开展工作

叶 奕

贵州省正安县第七中学

传统的教学观念中，美术是一直作为“副科”存在的，没有收到学校、老师、家长、学生的重视，处于边缘科目的地位。除了个别喜欢“画画”的学生，对美术课比较爱好外，其他学生属于应付状态，把时间和精力都放在了其它“主课”上，导致美术课课堂效率不高，学生懒散应付，有些老师敷衍塞责，长此以往，只会让美术课越来越受到冷落。

中学生美术课应该如何去上呢？既要参照教学大纲要求，同时也要结合学校情况、学生水平，进行因地制宜、因材施教等方面的改革创新，让美术课程受到挖掘与提升。同时，美术课程上好了，学生受到良好的艺术熏陶，能够促进他们在其它课程上取得长足进步，具体应从以下几个方面开展教学工作：

一、通过名家书画作品分享，让学生受到艺术熏陶

我们是历史悠久、文化灿烂的文明古国，文艺作品更是数不胜数，熠熠生辉。上美术课前，老师要通过古今书画作品的故事分享，让学生受到良好的艺术熏陶。带领学生遨游丰富多彩的祖国艺术宫殿，让学生深刻明白：美术、绘画作品照样是祖国文艺宝库中的精品，记载着当时的历史，反映出当时的文化和社会百态，能够映照出那个朝代的人文气息。跟经典的文学作品一样，良好的美术作品是可以千古不朽的。

甘肃敦煌的莫高窟的壁画，是古代绘画艺术中的“宝贝”，受到世界文化遗产的保护。王羲之的书法艺术被后人代代临摹，他的《兰亭序》更是书法艺术中的精品。王希孟的《千里江山图》历经多个朝代而不逊色，已经成为价值连城的“国之瑰宝”。通过名家书画作品的分享，让学生明白：美术跟其它学科一样，是一门博大精深的学问。同时，美术属于艺术学科的范畴，需要学习者具备良好的悟性，有充分的想象力，有扎实的艺术修养功底。

二、通过美术界的成功故事，激励学生发奋学习

美术课堂教学中，老师首先要多讲授那些在美术界有成就的艺术家故事，激励学生发奋学习，不偷懒不懈怠。国宝级大师齐白石一生画虾，画出来的虾子栩栩如生，且有很强的力量感，彰显出蓬勃的生命力。齐白石年轻时是一个湖南农村的木匠，常年走南闯北做手艺，但他喜欢画画，且业余勤学苦练画虾子。为了在绘画上取得更大的进步，他五十多岁时闯荡北京，成为名副其实的“老北漂”，终于在接近六十花甲时名满天下。

详细鬼才黄永玉先生，小学时严重偏科，喜欢逃学到大自然中去玩耍。但他从小喜欢绘画和雕刻，后来走南闯北时，包袱里任何时候都带着书籍、绘画本、刻刀等，凭借对艺术的执着追求，几十年终生勤奋作画，后来成为了中央美术学院的教授，他设计的《生肖猴票》、《酒鬼酒》《阿诗玛》等，成为家喻户晓的经典艺术品。只有小学文化的他在文学、绘画两个领域都取得了非凡成就，成了大师级的人物。

众所周知，学美术需要几个条件：一是爱好；二是悟性；三是勤奋。如果有前面两样基础，但不勤奋，照样学不好美术。任何一个在艺术上有建树的画家或艺术家，都是终生勤奋不已的。

三、通过经典美术作品的分析，激发学生学习兴趣

美术课堂上，老师最忌讳只讲绘画，应该是在讲授美术作品的基础上，融入进该作品背后的故事和文化。

大家知道：美术课除了有艺术爱好的学生，其它大部分学生都不喜欢，没有多少学习兴趣。老师如果在课堂一味的去讲授绘画技巧、理论知识，只会让学生更加乏味，乃至失去兴趣。为了提高学生的兴趣，老师在讲课过程中要假如经典美术作品的分析和讲解，挖掘其背后感人的故事，让学生了解这幅作品的前世今生，从而产生浓厚的兴趣去了解。如著名的油画，罗中立的《父亲》，十个人欣赏了，可能有十个人的感受。上课前，让每个学生说出自己对这幅著名油画的观后感，老师记录下来，然后结合同学们的感想，再仔细说出这幅画的时代背景，画家的个人经历以及这幅画的创作历程，让学生知道绘画的成功之处，从而体验到其中的乐趣，找寻到学习的兴趣。

四、通过美术作品的讲解，锤炼学生的耐性

美术教学中一定要让学生明白：美术作品的成功既取决于这个人的悟性和天赋，同时也离不开持之以恒的努力。美术课是一门重在长期坚持、长期学习、长期训练的课程，无论你再有天赋，如果不花大量的时间去训练，也难以取得良好的成绩。

教师在课堂上可举一些比较有名的画家的事迹，如《神笔马良》的故事，《王冕画画》的故事，强调指出：冰冻三尺非一日之寒。要想学习好画画，首先必须有耐心和恒心，不怕学习上的困难，要有不怕吃苦的决心，有战胜困境的勇气和毅力，无数事实证明：古今中外任何成功的画家，无不经过辛苦的绘画训练，他们把“勤奋”当作日常生态，磨练出百折不挠的耐性。

五、通过电子视频教学，辅助学生提升美术修养

如今的教学手段、教学方式已经多样化，美术课为了与时俱进的适应教育改革的发展，也要相应地进行教学改革。把传统的教学手段进行创新，引进电子信息技术进行辅助教学。如：利用电脑等多媒体技术，讲解一个美术作品的构图、线条、笔画、色彩、架构等，让学生图文并茂地了解美术作品的成图过程。

同时，还可通过电脑漫画、沙画、动画等形式，增加学生的画图构想，让学生对美术作品由抽象变得形象起来。当然，电脑只是辅助教学手段，无论再怎么生动，都离不开每个人手中的笔，因为最终作画，是靠笔来进行的。

六、通过美术课艺术熏染，促进其它学科共同进步

美术课是一门艺术类课程，与音乐艺术有其相似性，需要学生有良好的领悟能力。同时，它与语数外等其它课程，也有相同的地方，要求学生具备形象思维和抽象思维。非美术特长生学习美术课程，可以增加艺术修养，对其它课程的学习大有益处。