基于中国民航大学校园文化建设logo的创新与设计

■魏娅坤 吴玉灿 沈 琪/中国民航大学外国语学院

校园文化建设是校园建设中必不可少的一部分，对校内学院logo的设计在增强学院文化的同时也加强了校园文化建设，对于学院logo的创新与设计，对于学校来说，益处颇多。

一、校园文化建设

学校文化是指一所学校经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系，即价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等，也是一所学校办学精神与环境氛围的集中体现。校园文化建设主要分为三个部分，包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调发展，将为学校树立起完整的文化形象。校园文化是学校发展的灵魂，对凝聚人心、展现学风以及展示学校形象有重要作用。除此之外，校园文化作为一种环境教育力量，潜移默化地影响着学生们的成长。因此，校园文化建设对于每一所学校来说都是必不可少的，尤其是在同学们个性自由发展的高校之中。而在校园文化建设中，物质文化建设是实现精神文化建设的手段和途经，是推进校园文化建设的必要前提。校园物质文化建设形式多种多样，本项目旨在通过设计出各学院logo，达到校园物质文化建设的目的。Logo，即标志、标识。在如今，Logo以一种简洁、清楚的图像、文字等形式来标志着某项活动、某个机构以及某种文化内涵，具有识别性、内涵性、特异性等特点。本项目对各学院logo的创新与设计从物质文化建设出发，旨在通过具象的标志令各学院以一种更加清楚简洁的形式表现出来，突出各学院的鲜明特点，增强各学院学生对自身学院的归属感，以此加强我校校园文化建设。而各学院的logo有其个性之处，又有一定共性，即每个学院logo在突出自身特色的同时，都与校徽有部分共通之处，寓意无论各学院之间有多少不同，都来自于同一所高校——中国民航大学。基于这一理念，各学院logo的创新与设计既加强了对自己学院的归属感，又不脱离出学校，使学校中各学院变得更加鲜明立体，加强了学院内学生的凝聚力，学院之间的和谐统一，达到校园文化建设所追求的目标。

二、项目目标

项目从学院角度出发，旨在通过设计各学院logo，突出学院鲜明特色，加深各学院同学对自身所在学院的归属感。项目希望设计出具有学院特色的logo，突出各学院特征，并以此来加强我校校园文化建设。校园文化建设是高校发展的组成部分，本项目从学校角度出发，意在加强校园文化建设，尤其是以设计出各学院logo的形式，向学校展示各学院的独特文化，向大家展现各学院的鲜明特点。在项目中，Logo设计不仅要突出各学院特色，还要求与校徽有一定联系，达到和谐统一，避免众多学院logo的出现造成混乱的效果，项目力在追求设计出符合学院特色且切合民航特色的学院logo，并为各学院所适用。项目中logo的主体是学校内各学院，logo必然要被学校内广大同学所接受。项目前期对校内人群进行了随机抽样调查，因为时间原因，问卷主要针对外国语学院学生。参与问卷人数共计182人，69.78%来自于外国语学院，30.22%来自于其他学院。在调查的182人中，85.71%的人表示期待拥有本学院的专属logo，由此数据可以看出，大部分同学对于学院logo持积极态度，对即将设计出的学院logo接受度较高。本项目的项目成果为一本装有学院logo的学院logo展示册，而预计衍生成果为印有相应的学院logo的书签、徽章等等。学院logo设计出后可广泛用于各学院迎新、军训、校友会等各种活动中，在之前的调查中，有97%的人表示期待在以后的各类宣传活动中用上自己学院的logo。本项目希望创造出的学院logo是具有实用性以及长久性的，也希望借此促进同学们积极开展中国民航大学校园文化建设。

三、设计思路

logo设计不仅是一个符号而已，标志的真正意义在于以对应的方式把一个复杂的小物用简洁的形式表达出来。构成LOGO要素的各部分，一般都具有一种共通性及差异性，这个差异性又称为独特性，或叫做变化，而统一是将多样性提炼为一个主要表现体，称为多样统一的原理。统一在各部分之中的要素中，有一个大小、材质、位置等具有支配全体的作用的要素，被称为支配。就拿我们所设计的院徽来说，民航元素即为Logo设计的共同性，不同学院的特色又为Logo的独特性。

Logo设计中，主要是将不同的民航元素作为各学院的象征设计成简体化、形象化的形态，整体采用飞机来凸显民航这一特色。例如飞机的发动机、机翼、跑道等都可作为民航元素代表其中的一个学院，在此基础上添加学院精神的代表元素，就能够构成一个logo的基本要素。与传统的徽章一致，采用圆形作为外框，寓意和谐，象征教师的团结协作和学生的全面发展。设计的总体上追求图形、符号既要简练、概括，又要讲究艺术性，而色彩要单纯、强烈、醒目。色调主要以蓝色为主，蓝色代表着与民航事业息息相关的天空，象征着沉稳和希望，少量用到红色，黄色和黑色。Logo中的文字部分主要是各个学院的中英文全称，部分包含学员成立年份。

在设计过程中，大家都提前详尽明了设计对象的使用目的、适用范畴等有关情况和深刻领会其功能性要求，充分考虑其实现的可行性，针对其应用形式、材料和制作条件采取相应的设计手段。就我们学校而言，院徽可以用于各学院对外方方面面的展示，例如用于未来各学院举办的各项活动的宣传，院庆、同学会纪念文化衫等等。而院徽的存在不仅能突出各学院的特色，还能增强同学们的归属感。设计作品通过问卷形式向各学院征求意见，力争符合作用对象的直观接受能力、审美意识。构思Logo的过程中，大家慎重推敲，力求深刻、巧妙、新颖、独特，表意准确，能经受住时间的考验。我们小组成员力争为每一个学院都设计出一个醒目的标志，在中期答辩也得到了老师们的肯定，在往后的设计中一定会总结前期工作的不足，再接再厉把后面的设计用心完成。

四、项目意义

本项目的开展及完成对于个人、集体以及校园文化建设都具有一定意义。

从个人角度，项目要求设计出能突出学院特色的学院logo，这必然要求项目组成员对相关学院要有一定了解。通过此次项目，项目组成员对校内各学院有了更深刻的了解，并在了解设计的过程中，加强了与其他学院同学的交流，掌握了相应的设计绘画技能。

从学院角度，本项目设计出的学院logo满足了校内绝大部分无logo学院的需求，使其能在今后的众多活动之中应用所属学院的logo，并可以以此为起点，创造各种衍生产品，如学院文化衫、学院徽章等等，令其学院特征更加鲜明可见，加强了同学们对学院的自豪感和归属感。而logo中年份的设计，也能使同学们对自身学院历史沿革有一定了解。

从学校角度，本项目设计出的学院logo与校徽具有一定的联系，学院logo融合入了民航特色和学院特点，使学院logo各具特色却不脱离于中国民航大学这一主体，在加强学院归属感的同时，也加强了对学校的自豪感。除此之外，本项目的重要意义还在于其在一定程度上促进了中国民航大学的校园文化建设。并且项目还在一定程度上打开了大学生创新创业项目新思路，纵观校内大学生创新项目，大多数人都热衷于结合自身学院以及民航特色，同学们在这些项目中能很好地运用自身特长并收益良多。但是绝大多数项目理工性较强，且形式较为固定单一，而着眼于校园文化建设的项目更是少之又少。本项目为接下来的大学生创新项目提供了一种新的思路，创新项目不仅能从学院特色、民航出发，还能从学校出发，项目成果为学校所用，有益于学校，使项目变得更加有意义。项目的成功完成以及logo的推广也将加深同学们对校园文化建设的理解，并投入到校园文化建设之中，为加强校园文化建设贡献力量。

注释：

①校园文化建设［EB/OL］.2017-11-24:https://baike.baidu.com/item/校园文化建设/9202756?fr=aladdin.

② logo设 计［EB/OL］.2017-12-28:http s://baike.baidu.com/item/logo设计.

参考文献：

［1］孙莉.祥瑞蜂业有限公司的logo设计［D］.济南:山东师范大学，2010.

［2］logo的设计理念及要求［DB/OL］.2014-06-20:http://www.doc88.com/p-4052254626797.html.

［3］大学标识文化的概念及内涵［DB/OL］.2015-12-07:https://wenku.baidu.com/view/181cedea2e3f5727a5e962d4.