浅谈幼儿园一日生活管理中过渡环节的问题和完善策略

摘 要：过渡环节是指幼儿园一日的生活里面各个环节之间的接洽部分，不是正式的，是放松的自由活动时间，却特别能体现幼儿园的教育水平。许多的老师都不把过渡环节的组织放在心上，并且对过渡环节的价值不了解。学校要积极引导老师门转变思想，把过渡环节合理利用起来，充分发挥过渡环节的作用，能更好地与别的环节连接。本文经过对幼儿园过渡环节现有问题的分析，制定出完善合理的策略。

关键词：幼儿园；一日生活；过渡环节

一、 引言

“什么是教育？简单一句话，就要养成习惯”。作为孩子离开家庭，离开家人的呵护和照顾，来得到的第一个环境，幼儿园就是培养孩子独立生活，养成习惯，学会与他人的相处，不再是在家里时的“天下唯我独尊”的状态，这个年龄养成的习惯是影响一生的。因此，在这个时候，应该培养孩子们的自我控制和沟通技巧，以建立规则意识的开始。

二、 幼儿园一日生活过渡环节的问题

现实中的教师大多是过于注重孩子自己动手能力，却没有把过渡环节抓起来，所以幼儿园的一日生活的过渡环节问题良多。

（一） 没有把过渡环节放在重要位置上，在举办两个活动时，中间没有做好衔接，孩子们处于松散状态。

（二） 在过渡环节时老师通常都是带领孩子们去厕所、喝水等内容，经常会发现孩子们集中于完成同一件事情。

（三） 过渡环节的内容乏味、无聊、单调，在进行过渡环节时，老师通常都是命令的形式，“来喝水”“来洗手”“去上厕所”等等，舞曲且不生动，吸引不了孩子们的兴趣。还有的老师十分担心孩子们的安全，通常都采取集体活动，让孩子们聚在一起读故事书、听儿歌，这样不利于孩子们的发展，每个人的兴趣点不一样，天赋也不同，这样他们展现不了自己的个性，容易压抑了他们都得天性。

（四） 老师按照课程安排来设置每项活动，生活偏向机械化。活动安排的紧凑乏味，没有做到“以人为本”，“以孩子为本”，这样特别不利于孩子们的成长。

三、 如何完善幼儿园一日生活的过渡环节

幼儿园一日生活的任何一个方面都需要管理，要发现每个环节的价值所在，合理利用，发现它们的潜在价值，这样才能保证孩子们的良好成长。过渡环节时一日活动中不可或缺的一部分，学校要考虑怎么样合理利用起来，这是值得思考的问题。

（一） 增加游戏，让过渡环节有乐趣

游戏是各个年龄都爱的一种娱乐方式，小朋友当然更加喜欢，一些有意义的游戏能让孩子们汲取正确的价值导向，如果将游戏放在过渡环节，在有效组织的同时也帮助了孩子们学习，十分利于发展。

1. 运用趣味游戏，培养良好习惯

进行趣味游戏的时候，不仅能增加乐趣，调动孩子们的积极性，还能在游戏过程中养成好的习惯。想老师让大家去喝水时，为了告诉他们注意事项，放弃往常的命令式，而是用儿歌的形式，“分组倒水别拥挤，双手接水不洒出，喝水小嘴不吵闹，喝完水来看图书，找找书上好朋友，轻拿轻放爱护它。”既强调了内容，又告诉他们要爱护书籍，就是这么一手简单的儿歌，简单的旋律，但孩子们却更喜欢听。还有在离开学校时，老师也可以用动画来吸引他們，看着动画里的内容，配上夸张的动作，让他们把自己的东西动拿到桌位上，这时，孩子们在很大的程度上是会跟在老师的动作，一样学着小猫的动作去拿自己的东西，井然有序，又充满乐趣。

2. 一起协作，进行传统的游戏

传统是好几代人的乐趣，但现在城市里的孩子们却慢慢的忘记了。可是传统的形式多样、可玩性高，又需要很好的团队协作，容易操作学习。老师可以让传统的游戏放到过渡环节中，让他们能进行团队的活动，更好的交流沟通，像是跳皮筋、丢沙包。过渡环节的传统游戏，既能培养孩子们的积极性，动手能力，又合理安排了时间，最后还培养了他们团队精神，增强了与人沟通的能力，也学会了遵守游戏规则。

（二） 让音乐走进生活，使过渡环节更有条理

音乐不仅是让我们感受到了美好，它还有很强的教育意义，就像是在胎教时会放音乐一样，在过渡环节播放音乐，能培养孩子们的兴趣。

1. 音乐故事，陶冶心灵

一般孩子午睡起来会有两种情况，一是精神抖擞，开始跑上跑下的捣蛋，一是赖床，不愿意起来，还有很重的起床气。就这些问题而言，音乐故事酒水很好的方式，在午睡结束前的几分钟就开始播放舒缓的音乐，给他们一个缓冲的时间，像是格里格的《小鸟》，节奏舒缓。一来让不愿意的起床的孩子能被唤醒，慢慢地适应。轻缓的调子还可以安慰爱动的孩子，让他们平静下来。教室配合着音乐调子温柔的轻声讲述一个温馨美好的故事，在故事的吸引力下，不愿意起床的孩子会清醒过来听故事，调皮的孩子也会为了听故事乖乖地待在床上。

2. 音乐游戏，使过渡环节更加有序

在离开幼儿园前适时的播放儿歌，“轻轻摇晃，迅速整齐地将衣服铺在一起放进一个小包里。压压压压，快快压一压。”在音乐的引导下，老师带着孩子们一起唱，一起跟着音乐做整理自己的物品，家长看到这样的画面，也会更加放心把孩子交给幼儿园。还培养了孩子们的音乐兴趣。

幼儿老师，们要改变传统的理念，有趣合理地进行幼儿园的一日生活的安排，把过渡环节放在重要的位置，不能忽视它。也要注重和孩子们的互动交流，了解他们的世界，融入他们，也要注意和家长的配合，比如：白天在幼儿园里老师教了孩子们喝水时的歌曲，家长在回到家中时，让孩子喝水时可以进行一样的复习，让他们更加牢记，更利于好习惯的养成。

四、 结束语

对幼儿园分析，了解了他们的管理现状，制定了几个过渡环节方面策略，游戏教学和音乐教学。但我们还应该知道，老师在培养孩子们的过程也是对自我能力的展现，丰富了自己的工作内容。在孩子们犯了错误时，像是和其他的小朋友打架了，老师不能有情绪，要温和的和他们交流，这时也需要利用一些辅助，像老师也要时刻注意字节的言行，幼儿园的小朋友正时思想不成熟，他们是不知道什么是好，老师的一言一行都会对孩子们的产生影响。

参考文献：

[1]张立美.保定市区小班幼儿一日生活常规管理中的问题分析及策略研究[D].保定：河北大学，2016.

[2]潘佳淼.浅谈幼儿园一日生活管理中过渡环节的问题和完善策略[J].教师，2017（23）：116-117.

作者简介：

张熠媛，江苏省苏州市，昆山高新区新华舍幼儿园。