运用现代教育信息技术丰富初中英语课堂教学

摘要：互联网高速发展的信息时代，信息技术应用于人们日常生活和工作中，也应用于校园的教育中。体现在教师的日常教学中，利用信息技术对教学过程及教学资源进行设计与整合，使教学质量得以大幅度的提高。根据处于初中阶段的学生心理特点，所以初中英语的教学模式应富有多样性、生动性等特点。将现代教育信息技术融合进英语教学中，利用信息技术的音视频等形式，达到吸引提高学生们的学习能力的目的。本文就用现代教育信息技术来丰富初中英语课堂教学做出探索分析。

关键词：现代教育信息技术；初中英语；教学质量

互联网多媒体应用于初中英语教学中，给初中英语教学带来了革命性的教学发展，改变传统英语教学，注重英语认知、应用，改良满堂灌、封闭式的教学模式。重点培养学生们的听、说、读、写四种综合能力，通过信息技术为载体，制作多媒体音视频，以图文并茂的形式将英语教学内容丰富，激发学生们的学习兴趣。身临其境的教学方式使课堂教学由枯燥无味转换成轻松的学习氛围。以达到提高初中英语教学质量大幅度提高的教学目的。

一、 信息技术与初中英语融合的概念

随着各学科的教育现代化，外语教学应用信息技术成为教学发展趋势。如果英语教学没有现代信息技术的支持，现代化教学的口号就犹如空壳一般，无法达到良好的教学效果。因此在初中英语教学中运用现代教学信息技术需要大力推进，使现代教育信息技术与初中英语教学有效的融合。现代信息技术与教学课程融合的本质意义是在现代先进的教学理念指导下，将信息技术及互联网作为主要的教学方式和学生们的认知工具。整合各种教学资源，形成教学知识资源库，互相融合。在整个丰富教学资源的基础上，促进了传统教学模式的优化。

二、 利用现代教学信息技术的策略

（一） 运用现代教学信息技术营造情境，培养学生英语交际能力

处于初中阶段的学生，对美好的事物充满好奇心并乐于追求美好的事物。在英语教学中通过美化教学内容教授知识，让学生们感受到美，从欣赏的角度去轻松、自主的学习英语，对英语产生强烈的学习欲望。英语教学内容用图文并茂、音视频等方式打造情境，更容易加深内容的记忆，将丰富的英语教学世界展现给学生们，让学生们始终保持浓厚的兴趣去学习英语。口语交际能力是英语教学的主要目的，口语方面应当多学多练，但课堂时间有限，加之教师口语发音的标准问题，易造成英语口语课堂教学的缺失，运用现代教学信息技术辅助英语口语教学，教师在设计教学时，将教学内容通过信息技术进行创新设计，一方面在课上节约了大量的时间，另一方面弥补了教师在口语发音方面的不足。让整个教学过程节奏加快，节省的时间可以让学生们进行口语练习。充足的口语练习时间和空间，还需要教师在教学过程中及时引导，鼓励学生们自信的进行口语表达，适当的表扬，以激发学生们的上进心，建立自信心。

（二） 运用现代教学信息技术，优化英语教案

利用互联网多媒体营造良好英语教学环境，满足初中学生对新鲜事物的好奇心的心理特征，一定程度上可提高学生们的学习积极性。需要教师们多搜集与时俱进的信息去丰富调整传统教学课件，建立自己的教学资料库，为后期教学制作优秀的课件做好准备，结合教学内容制作学生们所熟悉的“面孔”课件。制作教案的过程中要时刻围绕教学目的及教学内容、突出重点、标注难点。构建教学课件的类型，整理出典型的、贴近现实生活的，是学生们便于接收的、符合喜好的资料库。利用多媒体软件进行加工制作，制作出新颖又实用的英语教学课件。

（三） 运用现代教学信息技术提高课堂教学质量，提高教学效率

多媒体设备辅助教学利用现代信息技术的优势，打破地域、时间等限制，让教学资源更加丰富。在教学中将所学的知识点分为多个环节，每个教学环节与多媒体课件、音视频资料等进行整合，结合教学实际情况进行使用，节省了课堂上的讲解时间，为新课件的教授练习巩固提供了大量的时间。

（四） 运用现代教学信息技术，突出教学重点、突破教学难点

利用多媒体工具优化英语单词、口语发音、语法等知识点。在初中英语教学中，词汇教学是一个相对较难的知识点，同时也是重点。在传统教学上教师倾注很多时间和精力，但效果达不到预想的地步，而运用现代信息技术可解决此类问题。归结学生们在教学中出现的问题与状况，利用多媒体的功能制作个性化的教学课件，将问题逐一解决。教学内容结合多媒体资料，易让学生们记忆，牢记教学重点，攻克突破教学难点。

（五） 运用现代教学信息技术手段，提高英语复习效率

英语的教学特性，首先难度较高，加之在日常生活中应用还较少。课上教师教授，而课后的复习成为忽略的地带。复习多数是靠教师在课上的归纳，一定程度上浪费了有限的课堂时间，而多媒体可实现让学生一目了然的掌握知识的重点，呈现的知识点具体化。学生不仅可以系统学习，又可以选择性的学习。将需要复习的单元知识点可制作成ppt等形式展示給学生，系统地，层次分明的总结单元的知识点，省时高效。教师也可及时掌握学生们的学习情况，师生双方及时总结反馈问题，共性问题给予改良纠正，个性问题给予指点。

三、 结语

初中英语课堂教学中运用现代教育信息技术，让教学课堂丰富多彩，为英语教学营造良好的学习语言氛围。培养学生的自主学习、探究学习、发现学习的能力以及对英语的学习兴趣，在一定程度上提高了学生们对于英语学习的自信心，培养良好的英语信息素养。以提高初中英语的整体教学质量，真正意义上的达到优化丰富初中英语课堂的目的。

参考文献：

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[2]袁金华.课堂教学论.1996年12月第一版.

[3]朱俊.信息技术与英语课程的整合[J].中小学外语教学与研究，2007（4）.

作者简介：

武海琏，江西省赣州市，江西省宁都县第五中学。