浅析在小学英语教学中实施高效课堂的途径

摘 要：随着时代的不断变化，英语对于人们的日常生活有着越来越多的影响，因此小学阶段的英语教学也越来越重要。教育界明确地提出在教学过程中要促进学生的全面发展，要将学生作为教学的主体，在教学过程中不断激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，让每个学生都能够积极主动地参与到英语教学活动中，教师应该打破传统的教学方式，不断进行创新和探索，寻求一种最好的教学方式，真正地落实素质教育这个理念。文章从小学英语教学中存在的问题入手，重点分析了在小学英语教学中实施高效课堂的途径。

关键词：小学英语；高效课堂；途径

随着经济的不断发展，经济全球化的发展已经是大势所趋。英语作为一门全球性的语言被越来越多的人所重视，英语在我国的教育中一直都是教学的重点内容，在小学阶段的英语教学过程中应该注重培养学生学习英语的能力，激发学生学习英语的兴趣。虽然随着新课程的不断变革，我国小学英语教学取得了一定的进步，但是在实际的教学过程中仍然存在一些问题，这些问题严重阻碍了小学英语课堂教学效率的提高。因此教师应该针对在教学过程中出现的问题进行及时的解决，不断提高小学英语课堂教学的效率，让小学生能够更好地学习英语知识点。

一、 小学英语教学中存在的问题

由于传统教学理念的根深蒂固，在我国小学阶段的教学过程中教师更加重视对学生进行书本知识的教学，不断地培养学生的笔试能力，在教学过程中教师大多是采用填鸭式的教学方式，将英语知识生硬机械地教授给学生，学生在整个学习过程中都是处于被动的状态，因此没有一个学习的积极主动性，教师怎么教就怎么学，这样的教学方式对学生的个性发展是非常不利的。教师在教学过程中都是反复采用一种或者两种教学方式，学生对枯燥的教学方式早就已经厌倦了，所以学生在课堂上的学习效率非常低，久而久之就失去了对学习英语的兴趣。在小学阶段的教学过程中学校和学生都更加注重对语文和数学知识的学习，许多小学的英语教师都并不是专业出身，很多都是别的专业的教师转行当了英语教师，因此小学英语教师的专业知识技能不高，没有办法根据教学内容设计出最适合学生学习的方法，只会按照教学大纲的内容进行教学。教师没有充分地了解每个学生的学习情况，采用一刀切的教学方式，因此就造成了在小学阶段就有两极分化的情况出现，学习能力较好的学生在教师的日常教学中没有办法得到更好地提升，而学习能力较差的学生没有办法跟上教学进度，严重打击了学生的学习积极性，时间久了就会对学习英语产生抵触心理。因此如何采用科学合理的教学方法已经成为教师重点研究的问题。

二、 在小学英语教学中实施高效课堂的途径

（一） 营造良好的教学氛围，激发学生主动参与课堂活动

在教学过程中学生一直都是主体位置，教师应该让学生作为学习的主人，通过教师正确的指导帮助学生学习，从而提高整个课堂的教学效率。教师应该为学生营造一个良好的学习氛围，让学生能够在轻松活跃的氛围中学习。教师应该转变传统严厉的表情，在课堂上向学生展现出亲切和蔼的感觉，积极地为学生解决在学习中遇到的困难。由于科学技术的不断发展，教师在教学过程中可以利用先进的教学工具帮助学生学习，例如，在学习《We love animals》这篇课文的时候教师可以利用多媒体向学生展示各种各样的动物，通过对动物中文名字的学习再让学生学习英文名字，通过这样的方式可以很好地提高学生的学习兴趣。多媒体可以营造一个轻松活跃的课堂氛围，让学生能够体会到学习英语所带来的乐趣。

（二） 在教学过程中引入游戏教学

处在小学阶段的学生都是喜欢玩游戏，因此教师应该充分地抓住学生的这个特点，将游戏融入日常的英语教学中，通过游戏的方式可以极大地激发学生的学习兴趣。在传统的教学方式中教师都是让学生通过死记硬背的方式去记忆单词，学生对这种学习方式是非常抵触的，虽然通过死记硬背的方式能够对单词进行记忆，但是死记硬背的方式也会让学生快速地遗忘单词，因此在让学生背诵单词的时候教师可以融入游戏的方式。教师可以将一些单词写在小卡片上，让学生将小卡片上的单词意思进行表演，然后让学生去猜测单词的意思，通过这样的方式可以很好地提高学生的课堂参与度，让每个学生都能够积极主动地投入到英语教学活动中，让学生能够更好地记住英语单词，不断提高课堂的教学效率。

（三） 积极为学生提供自主学习的时间和空间

在传统的教学模式中都是教师一味地为学生进行知识的讲解，学生一直都是处于接受的状态，没有一个缓冲和思考的时间，因此不能很好地对知识进行消化。所以教师应该转变这样的教学方式，在课堂上留给学生充足的自主学习的时间和空间，让学生通过自主学习的方式去提高自己的学习能力，养成独立思考的习惯，为学生在日后的学习生活中打下良好的基础。

三、 总结

总而言之，在小学阶段的英语教学过程中教师应该转变传统的教学方式，不断活跃课堂氛围，为学生营造一个良好的学习氛围，通过在教学方式中融入游戏的方式不断激发学生的学习兴趣，从而提高课堂的教学效率，促进学生的全面发展。

参考文献：

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[2]宗晓荣.努力打造高效課堂，力争提高教学质量[J].学周刊，2013（16）.

[3]杨洁，陶加岩，曾洪军.小学英语情境教学中信息技术的应用策略研究[J].中国校外教育，2018（07）.

作者简介：

朱敏，山东省青岛市，青岛四方小学。