试论微课在中职电子电工专业课教学中的应用

摘 要：随着我国科学技术的不断发展，信息技术已经成为我国教育中的重要手段之一。微课就是信息技术的一种新型表现形式，它具有无可比拟的优越性，现在正受到我国教师的广泛应用。电子电工专业是中职学校的一大重要专业，尤其是其中的电子电工技术作为信息技术课程的重要组成部分，重要性不言而喻。但是近年来，中职电子电工专业课程在开展教学时存在一些问题，如学生的学习积极性不高、教师教学效率低下等。笔者在实践中发现，将微课与电工电子专业课程教学相结合，能够解决目前电子电工专业在教学中存在的问题，能够发挥微课的积极作用，提高电子电工课程的有效性。本文笔者也将结合自身教学经验谈一谈微课在中职电子电工专业教学课堂中的应用。

关键词：微课；中职；电子电工专业；应用

电子电工专业是中职学校的重要专业之一，它是为了培养具有电子技术和电气工程技术能够适应社会发展需要从事各类电子设备维护、制造、应用的人才而设立的专业课程。该专业课程具有很强的实践性，需要学习者能够熟练掌握有关的专业知识和计算机技能。但是近年来中职电子电工专业课程的实效性并不高，很多学生在参与课程学习中积极性、兴趣缺乏，教师的教学方法也存在问题，导致目前电子电工专业课程的教学效率低下。面对这样的教学现状，中职电子电工专业教师积极探索，发现在电子电工专业中引入微课进行课程教学能够解决目前中职电子电工专业教学课堂存在的问题。

一、 微课的概念及作用

微课是信息技术发展下的一种新型教学工具，它的核心组成内容就是课堂的教学视频，教师可以利用各种设施设备，如VR、录屏软件、相机等根据教材进行视频录制，设置有关的微课视频包括其中的素材课件、教学反思、练习测试等，以给学生移动学习和反复学习的机会。

微课具有鲜明的特点，首先它的内容是“重中之重”，都是教材中的重点和难点，每一个微课视频只会对一个重点进行深入的剖析和讲解。它虽然短小，时长为5～8分钟，但是它内容却十分齐全。并且它一般表现为MP4形式，资源的总容量控制在几十兆左右，能够支持学生在线观看甚至是下载学习。

这种教学模式它具有新意，能够改变过去传统教学模式，激发学生的学习兴趣。并且它能够强调学生的自主学习能力，给学生移动学习、自我学习的机会，能够提高学生的学习效率，降低教师的教学压力，从而在相互配合下提高学生对知识的掌握度。

二、 微课在中职电子电工专业课教学中的应用现状

目前微课已经逐渐应用于中职电子电工专业课程教学中，但是受多方面因素影响，在实际应用微课中仍然存在一些问题。

首先，教师不能够灵活利用各种信息软件来制作有关的微课视频，在应用微课教学中经常是在网上搜罗大部分资源，繁杂的微课资源堆积到学生面前，学生不会选择也不愿意观看。其次，教师不能够将微课运用的时机把握好，更加侧重让学生进行自主利用微课视频进行学习，忽略了学生爱玩的特点，所以导致部分微课视频的实效性根本得不到发挥。

三、 如何推进微课在中职电子电工专业课程中的应用

正是基于目前微课在电子电工专业中应用存在问题，应用率不高，所以电子电工专业的教师才更应该积极面对，“对症下药”，解决问题，以推进微课在中职电子电工专业课程中的应用，提高课程的有效性。

（一） 提升教师教学素养，灵活利用微课

首先中职教师要提高微课视频的制作水平、筛选水平和应用水平，这就需要教师不断提高自己的教学素养。中职教师要不断深入社会实践和教研活动，在丰富自己和学习掌握微课视频制作的有关方法，从而设计出为学生需要、教學需要的微课视频。教师要注意灵活利用信息技术来筛选微课视频，不能将大部分的微课资源一股脑地给学生，以发挥微课视频的有效性。

（二） 深入剖析教材内容，精心制作微课

教师要深入剖析教材内容，选取合适的重点进行微课视频制作。并不是每一个知识点都需要教师做成微课视频，否则不仅会加大教师的教学压力，也会加大学生的学习压力。如教师在讲解电工电子技术与技能一课时，教师就可以选取学生认为的重点和难点进行微课视频制作，如电位和四人抢答器工作原理、排除单项桥式整流电路原理等，这样能够确保学生对重点难点的反复学习，能够提高学生的学习效率。

（三） 合理下发微课视频，有条件利用微课

教师要注意合理下发微课视频，让微课视频在合适的时机被学生所利用。如这一节课知识过于难，那么教师就可以提前下发微课视频让学生进行观看以掌握有关的知识。再如这节课的操作性较高，那么教师就可以在课下下发微课视频让学生对操作活动进行详细地和反复地观看，以确保学生能够掌握有关的教材知识。在有条件的运用微课下，微课的实效性才会得到发挥。

（四） 采取打卡制度，确保学生观看微课

当然，针对中职学生的特点，很多学生可能不会自主性地去观看微课。这就需要教师采取强制和鼓励政策相结合的方式来引导学生进行微课观看，教师可以利用软件来确保学生都打开了微课视频，或者可以利用微信群进行打卡制度，让学生在观看完微课视频后在群里打卡。这样就能够确保学生至少观看了一遍微课视频，能够提高学生的学习能力。

总而言之，微课作为一种新型教学工作正在广泛应用于中职电子电工教学课堂。虽然目前它在应用过程中仍然会出现一些问题，但只要中职教师积极面对问题并且解决问题，就能够发挥微课的有效性，更好地开展专业授课。

参考文献：

[1]梁盈.浅谈微课在中职电子电工专业教学中的应用[J].学周刊，2017（15）.

[2]罗雪红.浅谈微课在《电工电子技术》课程中的应用[J].电子测试，2016（12）.

[3]熊利平.浅谈微课在中职电子电工专业课教学中的应用[J].新课程研究（中旬刊），2017（8）.

作者简介：

何玉东，安徽省滁州市，滁州市机械工业学校。