农村小学生厌学的原因和对策研究

韩登清 杨开旻

摘 要：在农村小学生压力不断增加的过程中，导致学生厌学现象不断提高。我国农村小学生厌学现象的产生原因主要来自于社会、家庭、学校及自身等方面，在找到小学生厌学原因之后，就要加大对农村学校的投入，培养学生的学习兴趣，以此消除学生的厌学情况。

关键词：农村；小学生；厌学；对策

农村小学生厌学情况属于基础教育危机的主要表现，并且目前越来越严重。厌学属于学生生活中的主要问题，备受家长、教师及社会的重视。所以，不管是研究人员还是教师，都要全面分析导致厌学的原因，并且制定针对性的对策。

一、 农村小学生厌学的原因

（一） 社会原因

在改革开放的过程中，人们思想也越来越开放，所以就导致大量负能量的因素对农村学校造成了影响。21世纪属于信息化社会，农村孩子也逐渐接触到网络，学生涉及了部分不良网络游戏，并且沉迷于网络中，使学生的学习兴趣下降，最终导致学生出现厌学心理。另外，因为网络游戏的影响，还会导致学生逃课、旷课，并导致学生出现自卑、不合群的情况。据调查显示，有20%的学生上网目的为学习，其他学生上网目的都是玩游戏、看电视和交朋友，以此表示网络影响力较大。目前大学生数量不断增加，大学生就业前景不甚良好，大学生的就业率逐渐降低，部分大学生在找工作的时候只要是不合自己的心意就不去上班；并且因为农村家庭条件较差，使学生的自尊心受到了影响。

（二） 家庭原因

在学生成长中，家庭教育尤为重要。但是在农村家庭教育中，还存在部分问题。部分学生家庭破裂，父母离异，从而导致学生出现逆反心理，以此产生厌学行为；部分家长对学生的教育方法不当，只重视学生的成绩，导致学生厌学；还有部分學生失去父母关心，成为留守儿童，大部分都是和爷爷奶奶生活，从而使其内心更加脆弱，产生消极心理。还因为家长对学生的关心不足，使学生在学校遇到问题无法有效疏导，导致学生厌学。据相关调查显示，对129名留守学生研究，表示其厌学比例较高，占据总厌学学生的56%。

（三） 学校原因

学校对学生期望较重，对学生给予较大的压力，从而使学生产生逆反心理，因此厌学。首先，目前新课改导致教学内容及学习方式枯燥，增加了学生厌学行为。其次目前农村小学规模小，教师受到自身素质限制，无法实现对学生进行思想教育，从而导致厌学。再次，部分学生处于叛逆期，和师生关系不好，加上缺少对学生的心理教育，使学生出现厌学心理的时候没有有效指导。最后，教师教学方法单一，导致学生学习过程枯燥，降低了学生学习兴趣。在对学生厌学和课堂教学模式研究中显示，有78%的学生表示教师教学模式枯燥，这也与学生厌学具有一定的关系。

（四） 学生客观原因

部分学生在学习过程中缺乏自身学习方法，并且不同学生对知识的理解能力不同，只是盲目地跟着学习，因为无法找到自己的学习方法而失去学习信心，导致对学习出现抵触情绪，以此厌学。在对学生调查过程中的就是否制定详细学习计划中，有70个人不厌学，175人厌学，在不厌学学生中有85%制定学习计划，在厌学学生中有75%学生没有制定学习计划。

（五） 学生主观因素

俗话说：“十个手指伸出来有长短。”由于存在个体差异，有的孩子对文化知识的接受能力差，智力发展水平跟不上同龄儿童，或是先天性痴呆、疾病、残疾等因素的影响，导致自卑心理的产生，从而破罐子破摔。

二、 克服厌学对策

（一） 树立正确人生观（学生方面）

良好学习动机及明确的目标能够提高学生的学习兴趣，教师要教育学生对社会进行认知，从小培养学生批判及辨别能力，自觉抵制不良的诱惑，以此避免网络对其产生不良的影响。

（二） 良好家庭教育（家庭方面）

学校要通过家长会、家访等多种方式和学生家长保持联系，对学生在学校的表现进行及时地反馈，在学生出现问题的时候要和家长积极的配合，找出问题原因，尊重学生自尊心，耐心地对学生进行开导，避免对学生进行体罚、粗暴的管教方法。

（三） 加强对教师的培训（社会方面）

相关教育部门要重视农村小学教师的培训，并且还要扩大培训覆盖面及力度，对其教学方法、教育理论及思维方式等进行更新。还要对办学条件进行有效的改善，对教学设备进行完善，制定针对性的教学机制，以此为农村师生创建良好学习及教学环境。

（四） 提高学生兴趣（学校方面）

对学生不良思想进行纠正，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。教师要多多了解学生，观察学生的特点和兴趣点。并且学校还要创建留守学生管理档案，多掌握留守学生心理特点，基于实际，在教学过程中多对其进行关怀，使学生能够感受到学校和教师对他的爱。

三、 结束语

总而言之，导致农村小学生出现厌学的情况较多，要求教师及学校根据学生的个性心理特点，通过自身的爱心走进学生内心，从而消除学生的心理障碍，有机结合家庭、学校及社会等资源，从而帮助学生从厌学中走出来。

参考文献：

[1]王博文.小学生厌学原因及其对策初探[J].新课程研究（基础教育），2010（3）.

[2]李春敏.浅谈小学生厌学现象及乐学对策[J].中小学电教（下半月），2010（3）.

[3]柯善春.农村小学生厌学情绪产生原因分析[J].新课程研究（下旬刊），2010（4）.

[4]胡斌.小学生厌学形成原因及应对策略探析[J].科学咨询（教育科研），2011（2）.

作者简介：

韩登清，甘肃省武威市，天祝县打柴沟镇打柴沟小学；

杨开旻，甘肃省武威市，天祝县打柴沟镇安家河小学。