独立院校班团一体化协同运行机制的构建探析

■黄小波/南通大学杏林学院

在新常态下，独立院校还应结合班级建设中团支部、班委各自饰演的角色，构建班团一体化协同运行机制，以提升团组织的活力，增强班级文化的凝聚力，助推班级管理与文化建设的全面推进。

一、独立院校班团一体化协同运行机制建设中存在的问题

（一）团支部认可度不高

当前，对于多数独立院校而言，团支部工作方式落后、缺乏新意，广大学生对于团支部的认识，仍停留在读读文件、写写心得体会等方面，因而对于团支部工作的理解出现偏差，这导致团支部对于团员的吸引力持续下滑，团员意识日趋淡化，团支部工作在班级中的认可度不高，犹如形同虚设。

（二）团支部建设有待加强

面对新形势，团支部工作的内容、形式也出现了变化，更增添了时代内涵与全新的内容。而独立院校团支部支委的建制相对薄弱，有限的人员需要分担大量的团支部工作，无论人力，还是精力方面，较班委会均存在较大落差。加上不少支委在开展团工作中暴露了诸多问题，自身综合素质不高，工作缺乏科学的指导，这无疑严重影响了团支部的工作效率。

（三）班、团协作不足

独立院校中，存在部分团支部出现功能越位，与班委工作存在重叠等问题。还有些团支部出现功能缺位，致使其日趋边缘化。加上团支部、班委会间缺乏行之有效的协作运行机制，因而存在较为严重的各自为政等情况，致使班级文化建设过程中凝聚力、向心力不足，无益于班级的团结与健康发展。

二、独立院校班团一体化协同运行机制的构建策略

（一）树立创新理念，谋划班团一体化建设新格局

一方面，要求独立院校管理者、实施者应牢固树立创新理念，严格依循共青团改革的指导思想与方针政策，加快扭转传统理念，采用现代化先进理念武装头脑，指导独立院校班团一体化协同运行机制的建设，为班团一体化建设谋划出新格局。另一方面，应加强宣传与推广力度，在全校范围内营造班团一体化建设热潮，使更多学生了解班团一体化的作用与意义，并积极发挥自我主观能动性，积极投身于班团一体化与班级文化建设之中。

（二）厘清各方职责，形成班团一体化建设向心力

对于独立院校而言，班团一体化协同运行机制的参与力量主要包括管理者、实施者、规划者、执行者及参与者。其中，团委担任着机制规划与构建者的角色，负责班团一体化的设计、规划与指引；辅导员是实施者、管理者，负责对具体运行过程加以指导、监督、管理；班长及团支书是执行者，负责具体活动的组织、开展与结果反馈；团员与广大学生群众是参加者，其积极性直接关乎班团一体化协同运行机制的实施效果。因此，应明确各方分工，加强协调与监督，汇聚合力，方可促进班团一体化的科学、有序运行。

（三）扭转传统模式，搭建“双线”联动运行模式

一方面，构建班团一体化协同运行机制，应在继承、发扬传统工作方式、方法的优势的基础上，全面贯彻与落实创新理念，转变传统灌输模式，严格结合学生特点与独立院校办学规律，开展丰富多彩的班级文化活动与共青团活动，吸引更多学生积极参与到活动之中。另一方面，积极借助于新兴媒体的作用，为班团一体化协同运行机制的构建提供载体与开放式平台，利用新媒体加强对班委会、团支部的指导、管理、协调、监督，构建线上、线下双线联动运行模式。

（四）下移工作重心，保障班团一体化的协同运行

在构建班团一体化协同运行机制的过程中，要求团委、学生管理部门应全面研究，营造广泛参与的良好氛围，为班团一体化协同运行机制的推进提供平台保障。具体而言，应将基层团支部建设全面纳入重点工作项目来抓，为了全面提升基层团支部的活力，构建起班团一体、通力写作的良好工作环境，应注重树立项目化管理思路，为团支部、班委会提供广阔的展示平台，让之全面发挥其能动性，引领积极、健康的班级文化，引导广大青年学生主动投身于校园文化活动的组织、策划与实施过程中，继而收获更大的成就感。

（五）强化团员主体，促进班团一体化的长效发展

为了促进班团一体化协同运行机制的长效发展，还需积极强化团员的主体性，激发其内生动力，以便为该机制的运行注入源源不断的活力。其一，要确立起与时代发展相适应的马克思主义价值观，处理好信仰驱动的问题，推进核心价值观的建设，使其逐步内化为团员的思想意识与行为规范。其二，应逐步完善共青团改革理论，构建起完善、可行的制度，利用制度促进班团一体化的协同运行。其三，应始终坚持以人为本，健全团员管理模式，增进班团与团员之间、与学生之间的思想交流，发挥团干部、班干部的示范与引领功效，增进班团的凝聚力、向心力与战斗力。

三、结语

一言以蔽之，面对新常态，独立院校应加快班团一体化协同运行机制的构建，通过创新、协同，促进团支部与班委会的相互联系、相互作用、相互制约，使之共同发挥各自功效，促进班级文化的建设，为独立院校校园文化注入不竭的活力。