利用“网上评教”数据改进经济政治与社会课程教学的体会

邹 娟 张 伟

经济政治与社会是高职护理专业一门必修课，该课程包括透视经济现象、投身经济建设、拥护社会主义主义政治制度、参与政治生活、共建社会主义和谐社会五部分。从2013年以来，德育教研室将“网上评教”数据引入课程教学，对课程教学质量跟踪研究。

一、对象与方法

(一)对象

选取2016-2017学年第一学期担任经济政治与社会教学的1位任课老师和2015级护理专业学生58名，其中男生5人，女生53人，年龄17-18岁，来自农村41人，来自城市17人。

(二)方法

采用三阶段学习评价法，即期初、期中、期末分三次开展“网上评教”，教师根据评价数据及时调整改进教学。组织学生期初、期中、期末三个时间段组织2015级护理专业学生进行评教。网络评教实行一次性评价，提交完后禁忌修改数据。教学管理系统对数据进行统计汇总。统计时系统设置各单项按百分制计算,对恶意评价数据删除上下5%，确保“网上评教”公平公正。除评分外还设置留言区，师生学生可实现在线交流。

二、结果

(一)网上评教基本情况

58名学生100%参加评教，在“教师教学质量评价系统”打分，从教学内容、教学过程、教学态度、教学水平、教学方法、教学效果六个维度对教学进行评判。

(二)学生网上评教数据反馈情况

(三)学生学习情况分析见表2

三、讨论

(1)从“网上评教”数据反馈表来看，各阶段评教内容呈正态分布，学生对教学各阶段满意度有了明显提高。教学管理是否有效，关键在于是否灵敏、准确、有力的信息反馈，而“网上评教”是教学工作的真实反映，是信息反馈的有效途径。通过数据反馈，能有效促进教师在课堂上改进教学方法，优化教学内容，提升教学效果。教师将反馈数据，落实到每个教学环节。按照人才培养方案和德育课程标准，将临床教学情境带入课堂，激发学生学习兴趣，提升教学效果。

(2)从《学生学习情况分析表》来看，利用“网上评教”数据推动教师进行教学法改革，有效提升德育课堂的教学实效。在教学中教师更加关注学生的学习需求有没有得到满足、学习方法有没有得到改进、学习效率有没有得到提高等，学生的语言表达能力、合作能力、终身学习能力有没有得到提高。利用“网上评教”数据改进德育课程教学，能有助于学生端正学习动机，激发学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习效率。

四、体会

利用“网上评教”数据改进经济政治与社会教学，可以起到双向调节作用。一方面教师利用评教数据发现自身在教学中的不足，从而改进教学措施。学生可通过评教将学习中遇到的问题及时与教师沟通，为教师实际教学提供一手资料，从而促进教师及时整合教学内容转变教学方法，满足学生多样化的学习需求，真正做到教学相长。

[1]程时用.改进网上评教工作,促进教学质量提高[J].广东轻工职业技术学院学报,2007(1):53～56.

[2]温秀兰,焦亚萍.评教评学在妇产医院护理教学中的应用[J].国际护理学杂志,2007,12(26):1321～1322.