基于微信公众平台下的高校教改研究

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贵州师范大学国际旅游文化学院

目前，微信公众平台已经成为一种重要的教学方式，由于该平台上拥有大量的学习资源，能够为高校教学提供有力的支撑。基于微信公众平台的高校教学中，其主要的服务对象是学生群体，教师通过微信公众平台传播教学需要的相关内容，是课堂教学的一种重要的辅助方式。实践证明，利用微信公众平台开展相关教学活动，能够显著提高教学质量。鉴于此，本文对相关方面展开论述。

一、微信公众平台的应用现状

2011年，腾讯公司推出了一款应用程序，具有传输图片、转发文件、语音以及视频等多种功能，被大量用户通过手机APP商店进行免费下载。至此，人们之间的沟通方式、通讯方式以及信息传播方式逐渐改变。到2012年，腾讯公司又在微信的基础上推出了一项全新的功能模块—微信公众平台，个人、企业、媒体以及其他微信用户能够在微信公众平台上进行有效的交流。

二、微信公众平台下的教改方向

(一)利用微信公众平台加强了师生之间的沟通

在传统的教学过程中，教师与学生的沟通与交流一般主要是在课堂上，而由于课堂上的时间十分有限，学生人数又比较多，教师很难在教学后与学生进行及时的沟通。同时，一些学生额性格比较内向，即使遇到了一些问题，也不愿与同学、教师进行沟通。基于此，教学的整体效果就难以达到应有的水平。而利用微信公众平台，教师能够随时与学生进行沟通与交流，即使学生在课后向教师传达相关信息，教师也能够在接收问题后第一时间为学生解答[1]。在互联网技术的支持下，学生网络化学习已经成为一种普遍的现象，而微信公众平台正是为学生及教师，提供了知识交流、课后互动的重要的途径。

(二)基于微信公众平台的教学方式的改变

为了适应时代的发展，培养出符合社会需求的高素质人才，高校的教学改革正一步步实施。传统的教学过程中，教师主要的教学任务主要是围绕提高课堂教学效果，运用多媒体教学等方面，而对学生课余时间的利用明显不足。实际上，课堂上的教学实践虽然十分重要，但学生课后时间的运用，对学生的实践能力及知识素养有着更加重要的作用[2]。因此，在微信公众平台的教学过程中，教师可以对学生的学习计划提出科学的引导，帮助学生制定合理的学习计划，从而保障学生的学习效果。同时，在微信公众平台，教师可以将教学资料、课程大纲以及教学方案等上传到微信公众平台上，使学生能够在课前获得相应的学习资料，进行预习，以便提高学生之后的学习效果。

2016年，国务院总理李克强在政府工作报告中提出，“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。[1]由此，“工匠精神”首次被政府提出，同时上升到国家发展层面，迅速成为舆论和社会争相关注的热点，并作为各行业严谨精确、锲而不舍的代名词。

(三)利用微信公众平台建立新的考评体系

学分制是近几年教学改革中的重点部分，其主要是将学习量分为不同的计量单位，用各种形式的教学方式以及灵活的管理方式，针对不同的学生制定不同的教学管理方案。学生是教学中的主体，学分制的实施正是针对每名学生的性格特点、学习能力、理解能力等方面的内容，制定不同的学习任务。在考察学生学习效果的过程中，教师只需利用微信公众平台，将教学任务传达给学生，从而提高学生的学习效果。

(四)基于微信公众平台的学分制改革

在过去高校的教学过程中，对学生的学习成果进行考核的主要方式是通过期末测验的方式，在结合学生的日常出勤率、课堂表现以及作业完成情况等，其中期末测验结果对学生的考评影响最为重要。但是，这种考评方式显然并没有对学生的学习能力、学习状态等方面进行充分的考虑。而基于微信公众平台下，教师可以通过微信平台了解学生的综合情况，并对学生的学习进度进行监控[3]。再利用微信公众平台组织同学进行时事热点的讨论，观察学生思想思维的实际情况。总之，借助微信公众平台，教师能够对学生的综合能力进行考评，为制定之后的学习计划提供重要的依据。

对照组并发症发生率为(11/65)16.92%,其中患肢肿痛7例,下肢深静脉血栓4例;观察组并发症发生率(3/65)4.62%,其中患肢肿痛2例,下肢深静脉血栓1例。观察组并发症发生率4.62%显著低于对照组16.92%(P<0.05),具有统计学意义。

(五)微信公众平台提供了更多学习交流的机会

过去，课堂教学是高校教育的核心部分，而随着互联网的出现，对学生影响更大的是其课后的学习及交流情况。学生在自主学习的过程中，更注重语音、图片、视频等方面的学习，特别是对于一些比较内向的学生，微信公众平台为其提供了良好的学习途径。同时，学生通过微信公众平台进行相关学习，也能够避免课堂教学带来的学习压力，并在形式丰富的微信公众平台学习中逐渐产生浓厚的学习兴趣。

认领分为任意认领和强制认领。与强制认领相比，任意认领具有简捷、便宜的优势⑨，因此应该得到建立。同时，尽管非婚生子女提起强制认领之诉可能违反生父的意思，但是为了维护各种正当权益，其也应得到建立。而且，“对于自己系非婚生子女，子女是没有责任的。因此，子女虽然已经找到父亲但是父亲拒绝父子关系的产生，大概是过分缺乏责任心”⑩。很显然，强制认领在道义上也是成立的。

三、结语

综上所述，微信公众平台在高校的教学改革中具有非常重要的作用，而信息技术及互联网技术的不断发展，也为微信公众平台与高校教学的结合奠定了良好的基础。微信公众平台的教学功能正不断发挥出来，教学中也融入了越来越多的信息资源及教学手段。基于微信公众平台下的高校教学，学生与教师不再局限据课堂上的教学过程，可以不受时间及空间的限制，学生能够随时在微信公众平台上发表自己的意见，向教师进行提问；教师也能够将相关知识体系第一时间放在微信公众平台上，为学生提供相关的教学帮助。总之，微信公众平台在高校教学中的运用，提高了教学效率及教学质量，是非常重要的教学方式之一。

参考文献：

[1]甄肖燕,刘智.基于微信公众平台的“翻转课堂”教学模式的探究[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2018,23(01):103～105.

[2]高峻岭.微信公众平台在高校教改中辅助教学的应用及价值[J].考试与评价,2017,14(06):137.

[3]朱伟松.微信公众平台在高校教改中辅助教学的应用及价值[J].现代商贸工业,2016,37(21):197～198.