“工作室+项目”工学结合人才培养模式探索与实践

■ /

湖南国防工业职业技术学院

五十年来，学院积极探索特色职业教育办学模式，形成了一整套以就业为导向、以学生发展为中心，以职业能力为本位的“校企合作，工学结合”优势突显的教育教学模式，我院数控技术专业通过与江南集团公司等企业合作，对装备制造业、兵器行业产品生产的市场需求、合作企业技术手段和生产规范进行了深入调研分析，以工作过程为导向，初步形成了“工作室+项目”工学结合人才培养模式。

一、“工作室+项目”工学结合人才培养模式

“工作室+项目”工学结合人才培养模式即由校内的骨干教师成立教师工作室、由企业专家成立技能大师工作室，以职业领域和岗位群的实际需要为出发点，开发企业真实项目，让学生直接接触实际工作案例和公司的工作模式。工作室以项目引导的个案教学为特征，既独立又相互渗透，具有融合性、开放性、互动性、可选择性的特征。这种“工作作坊”式人才培养模式具有现场教学与模拟创业教学特点，是高职数控技术专业工学结合人才培养模式的创新途径，这种以工学结合为主导的全新的人才培养模式强调实训性与应用，注重理论联系实际。

二、“工作室+项目”工学结合人才培养模式的探索与实践

我院数控技术专业主动适应湖南省经济和社会发展需要，依托湘潭经济技术开发区的资源和技术优势，以和江南工业集团有限公司合作办学过程中形成的“校企一体、产教并举”校企合作合作育人为基础，建立以能力为本位、“基于工作过程系统化”的课程体系，建成了6门体现工学结合的优质课程，把“数控实训基地”建设成与真实职业环境相结合的、产学一体化的校内生产性实训基地，打造一支“专兼结合、优势互补”的省级教学团队，不断提高教育教学质量，以数控技术专业为龙头对专业群起到示范拉动作用。

(一)创新“工作室+项目”工学结合人才培养模式

对接装配制造产业，与董事会企业合作完善“工作室+项目”工学结合人才培养模式。通过引入企业真实的制作设计项目，在专兼教师的带领下成立项目工作室，按照企业产品制造的规范流程和管理模式组织实施，形成若干个满足企业需求的制作团队，全程参与企业的生产过程和产品市场推广。通过不断践行“产品设计—产品制作—企业验收”人才培养过程，提高学生的岗位工作能力、就业竞争力和可持续发展能力，培养符合湖南装备制造业、兵器制造产业要求的高端技能型专门人才。

(二)建立项目实训管理机制，践行真实项目教学

通过校企共同监督，学院、工作室及项目组的共同管理，形成企业规范化管理的真实工作环境。与董事会成员单位保持良好的项目合作联系，通过师生项目组完成大量的真实项目，形成良性循环的技术推广与服务体系；建设一支由企业、行业和学校共同参与专兼结合的教学团队；建立以工作室为依托的“模块化”技能训练、“进阶式”能力培养和“项目化”岗位实践相结合的项目引导、任务驱动、校企合作的人才培养模式。

(三)依托董事会探索与完善学生顶岗实习体制与机制

与董事会成员单位合作成立由企业技术管理人员、专业负责人组成的顶岗实习指导委员会，负责顶岗实习和专业实践的指导与协调工作，制定《顶岗实习工作实施方案》，提出指导教师指导要求、辅导员联系情况、实习生阶段性小结和实习鉴定等规范性的要求。对顶岗实习进行评价和考核，并以制度的形式规范合作企业接收专业学生实习。

在每个顶岗实习单位均实施“双师一员”的实习指导与管理人员配比，即企业实习指导老师与本专业实习指导老师共同指导学生，并设立1名校企联络员负责及时收集反馈学生实习生活的相关信息，通过校企共同管理，提高学生胜任职业岗位的能力，实现专业人才培养与生产用人企业无缝对接。

(四)完善实践教学条件

完善能满足专业实习实训需要的实践教学条件，探索校企共建生产性实训基地的建设模式，积极建设“校中厂”，建设两个校内生产性实训基地，专业核心技能的训练项目都有对应的生产性实训场所，人才培养面向的岗位有对口的顶岗实习岗位，根据本专业特点，按照“理实一体”的原则，建设教学型实训基地，建立3个技能大师工作室，完善12个专业工作室的建设，专业技能训练项目都有对应的工作室，校企合作系统设计与实施实践教学体系，实践教学时间达专业课时总数的50%。完善校企合作平台，建立“校企一体、共生共赢”的校企合作长效运行机制,校企共同制订专业发展规划,实现专业发展定位与行业发展对接

三、结语

目前，我国正处于产业结构调整的关键时刻，高职院校在其中起着直接而特殊的作用，发挥这种作用一个重要方式就是提供大量产业发展所需要的一线高技能应用型人才。学生在“工作室+项目”这种人才培养过程中，逐步掌握专业知识和技能，培养分析问题和解决问题的能力以及团队合作精神，从而在以后的工作岗位中能迅速上岗，使得企业满意、社会肯定。但是现今高职教育工学结合人才培养模式还不够完善，需要高职教育者和支持高职教育的行业从业人员的不断探讨和研究。

参考文献：

[1]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京:教育科学出版社,2O07.